3拓展练习算式1+2+3=6和3+3+3+6=15能直接改写成乘法算式吗谁能想办法把它改写成乘法算式4延伸应用(找一找生活中哪些问题可以用乘法解决)(评析练习设计，形式多样、富有生活趣味;突出层次性、挑战性、开放性;培养了学生的创新意识和实践能力)(四)课堂小结这节课你学到了哪些知识有什么收获〖教学反思〗本节课的教学有以下几个特点1能很好地把握新课程理念，遵照学生的年龄特点及认知规律，从学生的生活实际出发，精心设计形式新颖、富有意义和挑战性的问题情境，使学生觉得数学就在身边2教学过程中，为学生创造了轻松、民主的课堂气氛，通过具体的生活情境，培养了学生的观察能力和解决问题的能力，激发了学生的参与意识、合作交流意识和应用数学的意识
（－１）×２×３×４＝____；（－１）×（－２）×３×４＝____；（－１）×（－２）×（－３）×４＝____；（－１）×（－２）×（－３）×（－４）＝____；（－１）×（－２）×（－３）×（－４）×０＝____通过对以上算式的计算和观察，学生不难得出结论：多个数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时，积的'符号为负；当负因数有偶数个时，积的符号为正只要有一个数为零，积就为零当然这段语言，不需要让学习背诵，只要理解会用即可第五环节：感悟反思课堂小结问题1本节课大家学会了什么2有理数乘法法则如何叙述”3有理数乘法法则的探索采用了什么方法4你的困惑是什么教前设计意图：培养学生的口头表达能力，提高学生的参与意识
教学时应引导学生辨一辨，从中发现规律——利用形声字声旁识字的方法在“我会读”中应采用多种形式进行巩固，记住生字在“我会写”中引导学生写出带有“木、月、艹、宀”偏旁的字，从中加以巩固和运用识字方法教学过程：我会认1、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字2、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同3、组词语，区别每组两个字的意思4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢你能帮她告诉大家吗（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法）5、出示“我会认”中生字，读准字音重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”6、扩词练习引导学生采取多种方式扩词7、改变语境，在不同语境中巩固生字出示下列词语，学生认读交朋友交通支招一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟要求请求凡人凡是平凡利用利益有利我会写：1、出示四组字引导学生认读
为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果朋友来了，小猴真开心可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸2提问：客人一共吃了几个糖果3帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物请小朋友想想4如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人5如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人6如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，(教案出自：屈老师教案网)那来了多少个客人7幼儿操作请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人8比较三种分法，最多来几人，最少来几人二、再次出示图片1现在小刺猬也要请客了它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人
（总计53506字）
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