5、指导幼儿为舞曲小雪花编配打击乐并表演①幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组(教师根据情况作适当调整)分组讨论设计的方案②请各组幼儿分别表演，并说明设计的理由③组织幼儿评议，并选出最佳方案(用电脑打在大屏幕上)④幼儿按乐器分组，看节奏谱为小雪花的音乐配打击乐并表演(用录音机录下来，播放给幼儿听，鼓励幼儿表演，使他们体会到成就感，同时结合其中的不足提出改正建议)结束部分：小结：请幼儿谈谈自己的收获或感受，引出：①大自然中的四季都是十分美好的，冬天虽然寒冷，但却能锻炼我们不怕严寒的精神，雪能给我们带来很多好处：保护庄稼，杀死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……从而教育幼儿应该热爱自然，保护环境②从雪孩子故事中，我们懂得了团结友爱，智慧勇敢，不怕牺牲的精神
(运用肢体语言及图片展示进行教学，Drill line by line)4)Drill the sentences row by row3最后，再次听音跟读的情况下围绕“What happened to Daming的问题引导学生小组分角色复述课文的主要内容(强调先后顺序，并用“then…,and then…进行复述)在学习故事的过程中，让学生说一说其中的人物情节安徽教师招考网(http://wwwahteachercom)既帮助其理解故事，更主要的是能使学生体会英语故事的丰富多彩，这是阅读教学兴趣培养的补充环节培养学生积极交流新知的能力,培养学生自主发现、总结规律的能力Read the dialogues according to the pictures
而“对于炎阳的直射毫不避易”则突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美，点明了作者觉得它“最可爱”的深层原因于是作者禁不住发出一句反问“那不是夏季的心脏吗”第四段，形象地描绘石榴花骨朵成长演变的过程用“奇迹”一词来赞美第五段，运用种种生动形象的比喻，展现了石榴花“一段妙幻的演艺”3、形象地描绘石榴果成熟时的情态(6段)先用幽默的反问扣住读者，然后用拟人、比喻手法生动逼真地描绘了石榴果实成熟后开裂、露出排排子实的情状，字里行间充满石榴的自豪和作者的欣赏之情三、阅读第三部分，思考：作者是如何来抒发对石榴的喜爱之情的1、先说自己喜欢夏天，因为它象征旺盛的斗志，火一样的热情，进而倾吐“我更喜欢这夏天的心脏”之情
民族团结进步促进法第十五条中也有明确规定，国家尊重和保障少数民族语言文字的学习和使用，推动少数民族语言文字的规范化、标准化和信息化建设，支持少数民族古籍的保护、整理、研究和利用民族团结进步促进法第二十九条还规定，国家鼓励各民族互相学习语言文字这些规定都充分体现了对少数民族语言文字的学习和保护大家知道，全国人民代表大会有将近3000名代表，其中少数民族代表有442名，占1485%，按照宪法、代表法规定，刚才陈瑞峰主任讲到“一个都不能少”，每一个少数民族，人数再少，也得至少有1名全国人大代表每次代表大会开会的时候，有这么多少数民族代表，有些代表是需要使用少数民族语言文字的，大会是要保障这些代表使用少数民族语言文字来履行代表职责的
（总计53732字）
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