]湘教版一年级语文名师新编教案精选篇3《四季》学习目标1、认识11个生字，会写“七、儿”2个生字认识1种笔画“乚”和4个偏旁“月、雨、口、禾”2、正确、流利地朗读课文背诵课文3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽教学重点：认字和练习朗读要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情教学准备1多媒体课件2生字卡片3课前收集四季景物的图片、儿歌、歌曲4预习本课要求认识的11个生字课时安排：二课时教学过程一、画面渲染，激情导入、揭题同学们，看，今天老师给你们带来了什么：(出示多媒体课件：秋天的景色)教师配乐朗诵：听，这悠扬的笛声看，那满山遍野都充满着红色和金色这里简直成了花的海洋、火的世界
3情感与价值在习作中掌握一定的写作技巧,培养写作的兴趣,提高写作的能力二、教学重点：引导学生学习围绕中心把内容写具体的表达方法三、教学难点：引导学生围绕中心进行习作四、教学工程：(一)复习学过的课文领悟写法选一篇本组学过的课文，说出这篇课文要表达的中心意思是什么它是怎样一步一步表达出来的(二)初试身手1给出题目，给出材料，围绕中心作判断：戏迷爷爷2给出题目，围绕中心选择材料:好动的公鸡3围绕中心选材料应注意：(三)明确习作内容与要求1甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让2选择一个感受最深的汉字写一篇习作首先根据汉字的文化内涵确定自己要写的中心意思3根据中心意思，先列提纲，确定出自己选择的事例或哪几个方面(四)确定中心，列出提纲提纲示例：甜(五)交流提纲，互提建议1
即用指导学生写作的方式来阅读这篇课文，在阅读的过程中体会写作的方法，受到写作的启示接下来的问题就是怎样把阅读和写作组合起来，并有机融合在一起的问题了如果用写作的方法来解剖这篇课文，课上起来肯定毫无生气，也缺乏阅读教学的韵味有人形容阅读和写作是语文教学的双翼只有两个翅膀同时煽动起来，让阅读和写作比翼双飞，才能达到预期的目的我主要采用了一下方法加以整合，经实践检验，教学效果良好教学思路整合以文章的写作框架确定阅读教学的思路，即从结构入手，以“凤头、猪肚、豹尾”的篇章结构确定教学板块，以写作指导作为贯穿前后的主线，给人以整体感，同时又有所变化，最后引导到读书积累上来，以一副对联作为结束，给学生留下思考的空间，和人生的启迪，体现了情感态度价值观的教学目标
3、学习时间不宜过长，一般每过一段时间就眺望一下远处的'绿色植物，或闭目养神，以减少眼睛的疲劳程度4、养成良好的用眼习惯，不要在过强或过弱的灯光下学习，不要长时间玩电脑等等5、多锻炼身体，多吃包含维生素a，胡萝卜素等的食品，坚持膳食的营养均衡6、坚持用眼卫生，如不要用脏手揉眼睛等等7、坚持充足的睡眠能够让眼睛得到最好的休息近视给我们的生活带来了许多不便，所以我们要保护眼睛，预防近视，让我们的生活更加绚丽多彩近视防控教育月国旗下讲话（篇3）敬爱的教师，亲爱的同学：大家好：众所周知，眼睛号称“心灵的窗户”，我们理应保护它才是可是此刻，有不少人心灵的“窗户”遭到了破坏，变得越来越不明亮了眼睛是人类感官中最重要的器官，大脑中大约有一半的知识和记忆都是经过眼睛获取的
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