上下结构的“装”，注意下面的“衣”要写得相对大一点儿，能托起上面的“壮”2反馈评议3练写相关新词：早晨、绒球花、汉族、鲜艳、服装、打扮、安静、粗壮4拓展延伸：你对少数民族的哪些方面比较感兴趣可以跟同学合作，进行专题性的研究第2课时【课时目标】1随文识记“读、摔、跤”3个生字，会写“静、停”等4个字，会写“安静、树枝”等8个词语2边读边想象画面，能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方3能借助提示，说出自己学校生活的某个场景【教学过程】板块一 复习巩固，以旧引“新”1回顾旧知：认读上节课学习的有新鲜感的词语2说说上节课里的收获(引导学生梳理所得，可以是词句，也可以是排比的表达方式，更可以是对这所学校的特色的认知等
【教学目标】1使学生结合具体实例认识正比例的量，初步理解正比例的意义，能正确判断两种相关联的量是不是成正比例2使学生在认识正比例的量的过程中，初步体会变量的特点，感受用数学模型表示特定数量关系及其变化规律的过程和方法，获得从生活现象中抽象出数学知识和规律的意识，发展数学思维能力3使学生在参与数学活动的过程中，进一步体会数学与日常生活的密切联系，获得一些学习成功的体验，激发对数学学习的兴趣【教学重点】理解正比例的意义【教学难点】掌握成正比例的量的变化规律及其特征，学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例【教学准备】教学课件【教学过程】一、激趣设疑，铺垫衔接1谈话：看到“正比例的意义”这个课题，你有什么疑问
看看自己圈对了吗用手势告诉老师三、学习i、u、ü的发音1、学习i的发音(1)小朋友们看得真仔细，很快就找到了i、u、ü那就让我们和i、u、ü来交交友吧在图片下面出示“i、u、ü”学生自由读请小老师读，现在请大家管好自己的小嘴巴，听老师读老师夸张的朗读，加手势(2)小朋友们，“衣服”的“衣”就是单韵母“i”的读音跟读它“i i i”，看老师的口形，听老师的发音念“i”的时候，小小嘴巴两边弯，牙齿对齐 i i i(3)编了句顺口溜来记“i”，牙齿对齐“i i i”，一起来(学生开火车读，男女生读)2、学习u的发音i 宝宝站得直最喜欢和坐的直的小朋友交朋友在请大家管好自己的小嘴巴，听老师念嘴巴突出“u u u”
煮汤圆用开水煮比较好汤圆不能煮久了，冷水下锅会增加煮熟的时间，容易导致汤圆互相粘连，表皮也会过烂影响口感热水下锅可以缩短煮熟的时间，汤圆口感有嚼劲煮汤圆时，用勺子顺着一个方向轻轻搅动，可以防止汤圆粘连过程中加三次少量冷水，这样做汤圆内外受热均匀，能避免把汤圆皮煮破，而且汤圆也更容易煮熟煮汤圆的正确方法 1、将水放入锅中，大火烧3-5分钟，锅底冒出小泡泡时，将白砂糖放入锅中，继续煮30秒左右2、锅底的泡泡浮起来后，将汤圆倒入锅中，大火煮2分钟左右锅中的水沸腾后，加少许冷水冷却3、接着改小火继续煮，水沸腾后再加少许冷水，一共加三次冷水直到汤圆完全浮起来，就说明煮熟了煮汤圆的诀窍 1、温水下锅 煮汤圆时，一定要温水下锅，因为温水下锅时，水温不高不低，汤圆放入水中后，表面的淀粉就会凝结
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