秋姑娘已经悄悄地来到了我们的身边，给我们的大地披上了秋装，无私地给了我们五彩缤纷的秋色孩子们也已经在大自然里寻找了秋天的踪迹，你们有很多很多的感受吧(有)想说说吗一诉秋(先同方的交流，再在班上交流师注意激发学生说话的兴趣，培养孩子主动交流的兴趣和认真倾听的好习惯)1学生介绍自己观察到的秋天(如：田野里、果园里、花园里、山坡上处处都有秋景注意指导孩子把语句说完整)2学生介绍自己找到的喜欢的`秋天实物如：野花、树叶、果实、小草、秋景图片等(设计意图：这体现学生的自主性，让孩子的听说能力得到一定的发展，也让孩子表达了对秋天的情感)二赏秋过渡：老师听到孩子们的介绍，也想给你们介绍搜集的秋天，你们想知道吗
必须对已严、对人宽宽容别人是一种美德，是一种修养，是一种智慧第三样法宝是学会学习二十一世纪是知识经济的时代，我们必须来一次学习上的革命，那就是主动学习，愉快学习，终身学习其中，快乐学习是学习的最高境界，懂得学习的人不如喜爱学习的人，喜爱学习的人，不如以学习为快乐的人纵观古今中外，凡学有所成的人，无一不是以从事学业为快乐的人期末考试已经临近，这就好像是老师和家长对我们进行的大阅兵，我们要精神抖擞，意气风发的接受来自师长们的大检阅真诚地希望每一个同学，不仅要做一个勤奋好学的人，还要做一个以学习为快乐的人只有这样，我们才会主动学习，终身学习，只有这样，我们才会学有所成一元复始，万象更新最后预祝全体师生新的一年里身体健康、工作快乐、学习进步、天天幸福
为引入绝对值概念做准备使学生体验数学知识与生活实际的联系因为绝对值概念的几何意义是数形转化的典型模型，学生初次接触较难接受，所以配置此观察与思考，为建立绝对值概念作准备（二）合作交流1、探究规律例1求下列各数的绝对值，并归纳求有理数a的绝对有什么规律-3，5，0，+58，062、要求小组讨论，合作学习3、教师引导学生利用绝对值的意义先求出答案，然后观察原数与它的绝对值这两个数据的特征，并结合相反数的意义，最后总结得出求绝对值法则（见教科书第15页）（三）巩固练习：教科书第15页练习1、其中第1题按法则直接写出答案，是求绝对值的基本训练；第2题是对相反数和绝对值概念进行辨别，对学生的分析、判断能力有较高要求，要注意思考的周密性，要让学生体会出不同说法之间的区别
” 在周静微上前救人的几秒钟后，土生土长的茂名人、湛江科技学院的大三学生陈智颖也加入了救援队伍“听到‘嚓’一声我就赶紧回头看，一看发现有人被压在车底就赶快骑着车冲到对面车道，停到事故车旁边”陈智颖目睹时他感到很害怕，手在发抖，害怕人会不会有事但出于本能，他还是想上前看看有没有可以帮忙的地方，“我刚看到的时候，那辆车旁边有5、6个人围着，到我停好车这几秒的时间里，已经陆陆续续10多个人围着了” 他也第一时间拨打了110电话，“高凉中路前路段红绿灯这里发生车祸，车底下压着一个人，快来救人”“记得这时候现场也有人提出要不要合力抬车”他说救人瞬间：“一起用手抬车” 开车路过的徐华锦和女儿徐梓晴几乎是与陈智颖同一时间冲到事故车旁边
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