中新网北京6月23日电 题：访东部战区海军某潜艇支队某艇员队：“深海幽灵”的突围 作者 刘梦青 孟印褀 韦陈平 深夜，某海域，一条“钢铁巨鲨”如幽灵般隐匿潜行，静默悬停、机动迂回，成功穿透对手舰机封锁阵地，从深海突围近日，记者走访执行上述任务的东部战区海军某潜艇支队某艇员队，探索这支艇员队如何练就制胜本领，用一次次隐形突击掌握深蓝战场主动权图为潜艇水面航行张金能 摄 深海中，潜艇必须保持静默隐蔽，这正是其“深海幽灵”称号的由来在艇员队副艇长看来，要练成“深海幽灵”，需要有“百人同操一杆枪”的默契“我们在练兵中尤其关注‘木桶效应’，各战位不能有明显的短板”副艇长说，任何一个隐患都可能牵一发而动全身，影响整体战斗力生成
中新网北京6月5日电 (记者 李京泽)中国外交部发言人毛宁6月5日主持例行记者会有记者提问：欧盟贸易代表已向中方提出，要求解决中国“不可持续”的贸易平衡问题发言人能否进一步介绍迄今为止中欧双方讨论了哪些内容，中方对于欧盟可能针对中国贸易做法采取措施有何关切毛宁：具体问题你可以向主管部门了解最近我们也多次就中欧经贸关系介绍中方的立场我们认为，中欧经贸关系本质是互利共赢，中方从不刻意追求贸易顺差我们也注意到欧方有关对华表态，正在密切关注欧方的动向我们愿意同欧方进行对话沟通，希望欧方能够恪守自由贸易、公平竞争、开放合作等市场经济的基本原则，避免保护主义措施，坚持通过对话协商处理分歧，解决彼此的关切(完） -->
2、通过比较两个图形面积大小的过程，让学生体会解决问题策略的多样性，培养学生动手操作的能力，同时发展学生的空间观念3、创设有目的的活动,让学生经历知识形成的过程，培养学生主动探索与团结协作的意识和能力，使学生体会数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣【教学准备】1、教师准备：多媒体课件、学具袋(正方形与长方形每生各一个，剪刀、固体胶、小纸片、硬币等)2、学生准备：学具袋(正方形与长方形每生各一个，剪刀、固体胶、小纸片、硬币等)【教学重点】理解面积的含义，体验比较策略的多样性【教学难点】理解面积含义，比较两个图形面积的大小【教学过程】一、谈话引入：1、手掌面及数学书封面引出物体表面大小就是它们的面积
（注意让学生观察正面和反面．）学生观察后交流自己的发现和体会．教师：你还知道存款的哪些知识或常识让学生自由发表意见，最后教师根据学生的回答作小结．三、课堂练习1．完成练习三十三的第1～6题．第1题学生读题后，教师提问：小华存入的本金是多少利率是多少存期是多长然后再由学生解答，最后订正．第2题学生读题后教师提问：存期是多长半年用多少年计算最后学生独立完成．第3、4题由学生独立完成，做后再订正．第5题由学生独立完成，做后再集体订正．2．开放性练习．完成练习三十三的第7题，学生先分小组讨论，探索选择哪种方式，再在全班交流．3．实际应用．学生拿出手中的中国工商银行储蓄存款凭证（复印件），先想一想自己准备存入多少钱
（总计53633字）
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