作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案那么优秀的教案是什么样的呢下面是小编为大家整理的关于五年级上册《小苗与大树的对话》教案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔五年级上册《小苗与大树的对话》教案【篇1】学习目标1、认识本课生字2、朗读课文3、理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣课前准备1、收集有关季羡林先生的`资料2、布置学生列出自己喜欢的课外书清单教学过程一、揭示课题、质疑问难1、齐读课题：小苗与大树的对话2、质疑问难：读了课题，你想知道些什么小苗是谁大树又是谁3、互相交流：把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享4、这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同
木瓜是一种非常好的水果，平时人们在生活中经常吃，关于木瓜的功效，估计很多人天天在电视上也听到过专家的介绍，木瓜具有很好的保健功效，尤其数对女性乳腺问题，经常吃还能起到丰胸的作用，所以深受人们的喜爱但是很多人还是有疑问，既然木瓜这么好，木瓜应该怎么吃因为木瓜是一种水果，所以木瓜的吃法非常多，既可以生吃，又可以制作各种药膳进行食补，常见的吃法有下面几种：1、生吃：木瓜最简单的吃法就是把它切成4瓣生吃，味道甜美，但需要注意木瓜有利尿的作用，吃多了会有尿多的现象，这是正常的反应但是为了健康，还是不建议吃得过量2、蒸木瓜：用一个木瓜洗干净，把里面的种子挖出，然后再里面加入牛奶和冰糖，然后放在锅大火中蒸15分钟就可以了，时间到了取出就可以食用，这样做出来的木瓜，不仅味道鲜美，而且还具有滋补脾胃的作用，经常吃还能起到美容养颜的作用
解析：（1）先考虑甲站在中间有1种方法，再在余下的6个位置排另外6位同学，共 种方法；（2）先考虑甲、乙站在两端的排法有 种，再在余下的5个位置排另外5位同学的排法有 种，共 种方法；（3） 先考虑在除两端外的5个位置选2个安排甲、乙有 种，再在余下的5个位置排另外5位同学排法有 种，共 种方法；本题也可考虑特殊位置优先，即两端的排法有 ，中间5个位置有 种，共 种方法；（4）分两类乙站在排头和乙不站在排头，乙站在排头的排法共有 种，乙不站在排头的排法总数为：先在除甲、乙外的5人中选1人安排在排头的方法有 种，中间5个位置选1个安排乙的方法有 ，再在余下的5个位置排另外5位同学的排法有 ，故共有 种方法；本题也可考虑间接法，总排法为 ，不符合条件的甲在排头和乙站排尾的排法均为 ，但这两种情况均包含了甲在排头和乙站排尾的情况，故共有 种
教学方法：观察、分析、比较教学准备：多媒体教学过程一、复习引入1口算07×5 9×08 12×6 023×3 14×3 14×3口算后提问：从14×3和14×3的口算中，你有什么发现2列竖式计算26×7 136×12 308×25学生独立完成，指名板演，订正时让学生说一说计算的过程3引入新课我们已经掌握了小数乘整数的计算方法，那么小数乘小数又该怎样计算呢这节课我们来探究这个问题(板书课题：小数乘小数)二、自主探究1创设情境，引入问题出示教材第5页例3的主题情境图师：观察图片，说说你发现了什么(学校有一个长24米、宽08米的宣传栏现在学校要给它刷油漆，一共需要多少千克油漆)师：给宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆
（总计53528字）
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