4Play the tape and get the students listen carefully， then teacher act and sing the song with the studentsPost-task activities：1Let the students sing the song with actions together2Have a competition within the groupsTo see which group is the best oneConsolidation：1Sing the song with actions together
由于乙肝是一种有传染性的疾病，因此如果日常生活中防护不当，就有可能被感染；而在患上乙肝之后，往往早期的症状是不太明显的，等到发现的时候肝炎已经比较严重了，甚至有可能已经危及到肝脏的正常工作，对身体健康产生很大的危害；因此及时辨别乙肝加重的表现就显得格外重要了，当发现出现以下这些症状的时候，说明肝炎变严重了一、肝区隐痛当乙肝控制得已经比较好之后，往往是不会有明显的不适感的，而如果在之后又出现了肝区隐痛；甚至疼痛的程度、次数都有所上升，而且近期并没有消化道的疾病出现，就要考虑是不是肝炎加重所导致的疼痛了；因为在肝炎逐渐发展的过程中，肝脏的功能越来越受到影响，就可能会出现疼痛加剧的情况二、严重乏力在乙肝逐渐转为慢性疾病后，身体的体质相对是比较正常的状态，但是如果在一段时间内突然出现严重乏力的情况；很有可能是肝脏的功能受到了严重的影响，没有办法再正常的完成每日的造血和排毒，因此会导致有害物质大量在身体里堆积；所以即便没有做大量的体力劳动也很容易乏力，这时候就该做肝脏的检查确定病情发展了
那就选出你最喜欢的部分练一练，把它背下来吧五、略读第六、七自然段 1、齐读五六段：泉水弹起了琴，又流到哪去了呢2、小结：泉水勇敢地奔向大海，真是好样的六、扩展学习，表达感受 1、(网络课件)课件展示，练习造段：请小朋友插上想象的翅膀， 想一想，泉水又流过了哪里，又发生了什么动人的故事呢泉水流过_____，看到_____，泉水说_____发挥教材的示范作用，给学生自由发挥、想象的空间，训练思维的独创性和合理性，体会泉水给人类带来的好处2、交流、汇报3、(网络课件)进入网络课件，欣赏泉水图展和泉水小站让我们走进广阔的大自然，去欣赏美丽的泉水吧“泉水小站”、“泉水叮咚图展”储存了各种不同地方的名泉知识以及有关诗文、故事，给学生提供了极为丰富的欣赏资料，从而获得更多感性认识，激发学生表达的欲望，点燃学生创造的火花
请学生判断这些照片分别是谁拍的吗在书上连一连(2)核对结果[评析：有了上面给小熊拍照的经历，学生不难解决这一问题通过让学生在书上连一连，使每一个学生都能参与，让他们利用在上面的观察活动中获得的经验，进行想象并作出判断]3、观察茶壶(1)请组长拿出一把茶壶，按老师指定的朝向放在课桌中央(2)引导学生从不同的角度仔细观察，并把每次看到的样子记在脑子里(3)在屏幕上打出四位同学分别从前、后、左、右观察茶壶的场景，并出示四种不同的视图，请学生判断它们分别是谁看到的，在书上连一连(4)小组内交流，全班评议并核对结果[评析：在学生初步学会从不同的角度观察物体以后，通过观察对象的变化，让学生再次参与实际观察的活动，进一步体会从不同角度去观察物体，会看到不同的视图
（总计53333字）
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