Hi,WuYifan（3）让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）（4）将学生分组进行自我介绍Hello,2、新课展示（Presentation）（1）给学生出示文具实物，教新单词pencil,ruler,crayon,eraser教师边教边作示范如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Ihaveapencil的指令下出示铅笔可用同样的方法教本课时的其他文具（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把重音放在第二个音节/rei/上
当然，做到这些，保险公司需要有一定的盈利空间，且能够将盈余资金用于风险减量措施建设上国寿财险相关业务负责人也坦言，近年极端气候致灾性强、影响范围广，让农业保险面临的风险持续聚集，经营风险的不确定性进一步加剧据统计，国寿财险2026年全国农险接报案超36万件，涉及农田/主要作物面积约395万亩，已完成查勘定损金额近30亿元、支付赔款约29亿元他建议，因地制宜完善“保险公司+再保险+大灾基金+政府兜底”的多层次风险分散体系，确保行业在巨灾面前能持续稳定发挥保障作用他也提醒广大农户，投保信息务必准确，受灾后第一时间报案并保留证据构建适配的现代农业风险治理体系 立足气候变化新常态，易福金建议推动农业风险防控从被动救灾转向主动防灾、综合减灾、风险分担一体化，以“提升农田韧性、强化精准预警、补齐设施短板、完善多元保障”为核心，构建适配极端天气频发的现代农业风险治理体系
请一位同学到讲台前，蒙上眼睛，叫台下的另一个同学说：I am …全班同学齐问：What is he/she doing蒙眼睛的同学使用这样的句型：…is（collecting insects）、四、Consolidation and extension拓展一：练习：完成活动手册P52第1小题学生打开书，看表格教师播放录音，学生完成表格教师请学生订正答案教学目的：加强学生书写练习，巩固所学动词短语首先，请学生到讲台前表演动作然后，请其余学生完成表格，找出他（她）在干什么Lets find out：What is he /she doing请学生根据自己填写的表格进行汇报，教师可以给予句型引导：… is …最后在投影仪上展示优秀学生的书写表格
口语训练，拓展延伸为了进一步加强学生的课堂交际能力，通过自主合作更好地感悟课文的语言，想象力的训练，第二人称的运用课前让学生到校园里观察校园的景物口语训练内容：你置身于校园的美景中，想象你变为其中一景后的情形、感受第一、自己写100字左右的一段话第二、以四位同学为一小组，组内合作，班内交流通过自主合作交流，让学生注意根据需要调整自己的表达内容和方法，不断提高应对能力老师指导学生能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流为了拓宽学生的知识面，指导学生课后查阅有关风景散文类的材料，自制资料卡片班内开展交流，学生老师作些评点鼓励学生积极参与，评出优秀卡片给学生提供查阅材料的方法：推荐书目(名家散文集)、推荐网站、推荐自读课本《翻过那座山》
（总计53325字）
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