①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形②牡丹，花之富贵者也……牡丹之爱，宜乎众矣所谓“寓意”，主要是指作者的志向和抱负，这是托物言志文章的核心，必须抓住这个核心，才能达到整体感知;此外，也包括对文中某些重要语句的理解本题中前两小题是依据整体感知的需要设计的，应作为讨论的重点下面分别说明：1、《陋室铭》的全篇旨意是从孔子“君子居之，何陋之有”这句话生发而来，作者以此结住全文，显得立意高远，无懈可击但引文中略去前半句，而只用后半句，是因为“君子居之”的意思已经包含在全篇文章之中，略去后才有余味在讨论前最好先告诉学生这句话的出处，说说省去前半句的原因参考答案见“整体把握”2、这是一道开放性的题作者心目中的君子有种种美德，我们无法尽知，而只能通过莲的形象来探求
板书设计 1 柳树醒了春雷 说话 柳树 醒了春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 柳树 玩耍 小朋友 长高了第二课时(一) 复习1．开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍2．完成课后说一说3．请同学领读词语：(老师出词语，同学领读)（二）读背课文指名分小节朗读课文，学生齐背（三）实践活动仿照课文编诗句，说一说（四）指导写字1、学生观察，说说怎样才能写好这些字2、教师范写3、学生书写，师生评议（五）课堂作业设计1 、完成练字作业2 、词语连线练习春雷 说话 柳树 醒了春雨 洗澡 柳枝 软了春风 梳头 柳梢 绿了春燕 捉迷藏 柳絮 飞了柳树 玩耍 小朋友 长高了板书设计：1 柳树醒了春雷 说话 柳树 醒了春雨 洗澡 柳枝 软了春风 梳头 柳梢 绿了春燕 捉迷藏 柳絮 飞了柳树 玩耍 小朋友 长高了人教版一年级下册语文教案（篇12）教学目标知识目标：1、认识“壁、虎”等生字，会写“河、姐”等生字
学生跟着动画复述对话内容在听力训练中检验学生对本课知识的掌握情况情景学习教师:早晨,Amy正在和妈妈说话,让我们来听一听她们说些什么播放动画Let’s talk A,学生观看观看2-3遍后,教师提问:What day is it today学生边回答:WednesdayWhat does Amy have on Wednesdays学生边回答:English, science, computer and PE再看动画,请学生反复跟读做配套练习锻炼学生的听力、理解力及模仿跟读的能力对话练习分组练习,请学生选择自己喜欢的角色进行扮演可以请同学给人物配音,也可选择角色进行人、机对话两人一组自编对话配音活动可调动学生的积极性,自编对话少了文字的束缚,给了学生扩展思维的空间
课题《窃读记》的“窃”字是什么意思老师在课前查了字典，“窃”的含义有三种：①偷;②偷偷地;③谦指自己你认为应该选择第几种解释(第二种)通过预习，我们知道这篇课文写的是——(生说说课文的内容)书籍是全世界的营养品，读书是一件光彩的事，可作者为什么要‘窃读’看到这个题目你还想知道什么(为什么要窃读怎么窃读对作者有什么影响或改变)二、从初读中体会好读之心并扫除字词障碍1、(看课文朗读视频)请同学自由读课文，了解课文大意2、划记自己不理解或有深刻体会的地方，注意生字新词3、学生按要求自学4、汇报交流自学情况①出示生字新词卡片②认清字形：归类记忆、重点记忆③理解词语：组词练习，积累词语三、再读课文，体会情感(从“窃”中品味爱书之情)1、浏览课文，看看哪一句话直接写出了“窃读”的滋味
（总计53135字）
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