体育媒体‌《述评：重温“莫名其妙、无中生有、点石成金”》解说文案

结合具体情景，体会三位数乘一位数乘法的意义2理解并掌握三位数乘一位数的笔算方法，能正确计算三位数乘一位数的笔算乘法3在学习过程中初步学习简单的归纳、类比和有条理地思考，培养学生的数学能力4在学习过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心教学过程一、复习引入教师出示：28×4= 16×7= 29×4= 43×2= 12×4=这节课我们就在学习了两位数乘一位数笔算的基础上，研究三位数乘一位数的笔算方法板书课题二、进行新课1教学例1你能用自己的话说一说题中说的“每天往返两次”是什么意思吗怎样要这样列式呢同学们会算这道题吗那你们会算什么能说一说这节课学习的内容与前面学习的内容的相同点和不同点吗请同学们用你们掌握的方法完成243×2，132×3

当气温上升的时候，肠道传染疾病就会变得非常的活跃现在肠道传染疾病是高发的，已经代替了呼吸道传染疾病，平时患病的几率非常高对于这种疾病想要治疗，一定要知道传播途径都有哪些经水传播：在日常的生活当中，生活用水如果被肠道传染病人和病原携带者排出的粪便或者是呕吐物所污染，或者是洗病人的衣服和生活用品都容易遭到污染这也就会导致这种病爆发，变成一种流行性疾病食物传播：食物传染是指食物在加工、储存、运输的过程当中被一些病原体所传染，造成了局部地区性的流行和爆发接触传染：通过接触病人或者是病人用的衣物文具、门把手、人民币等造成的传染，一种接触传染性几率也是非常高的昆虫传播：有很多的感染肠道疾病的人很有可能是通过苍蝇或者是蟑螂等昆虫作为媒介被传染的，会在人的身体内存活一段时间，很有可能生病了以后也会传染给其他人

今天我们进一步学习：（板书课题）数据的收集和整理二、探索研究1、探索收集数据的方法放：例1中的路口在10分种内各种机动车通过的录像，让学生看（1）小组合作，探索研究①各种车辆的出现有没有规律②在这种情况下，怎样才能准确无误地记下各种车辆通过的数据③小组讨论：用什么方法记录数据④汇报展示，统一方法（2）学生实际操作每人拿出一张纸写出各种车辆名称，然后听老师报通过的车辆，并画“正”字记载讲：你们纸上收集的数据是原始数据为了清楚地表示10分种内各种机动车通过路口的辆数和总辆数，需要把这些数据加以整理，制成统计表或条形统计图2、数据的整理（1）统计表想：这个统计表该怎样制要分几栏（2）条形统计图投影显示教材第2页空白的条形统计图

目的是让学生深切地感知数学来源于生活，激发学生的学习兴趣（二）自主探究、合作交流在自主探索、合作交流，我安排了两个活动：活动一：探究亿以内数的读法我首先出示数位表，引导学生观察并交流数位表的分级特点以及个级和万级数位排列的特点这一环节我的设计意图是：通过观察交流数位表，为读写亿以内的数做好准备课堂上先引导学生利用数位表读数，初步体会亿以内数的读法；再让学生在没有数位表的情况下读数，使学生感受到分级的必要性；最后师生共同总结出亿以内数的读法这样设计使每一位学生既深刻体会到了亿以内数的读法，同时又培养了学生的知识迁移能力和归纳总结的能力为了巩固亿以内的读法，我又设计了读数大比拼的游戏这个环节的设计意图是：继续巩固亿以内数的读法，并体会到数学学习的乐趣

（总计53725字）

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