【设计意图】在具体事物的辨析中，初步建立图形的特征，为后续进一步认识图形奠定基础(三)再次分类认识图形特征1为图形分类让学生将桌上的所有图形分类此时，学生很容易运用刚刚掌握的知识将这些图形分成4类2找朋友游戏：教师介绍游戏玩法师：看到我手中举起的物体，请大家根据它的形状判断它是那种图形，然后快速找到这种图形，它们就互为好朋友我说嗨、嗨我的朋友在哪里你们要说嗨、嗨你的朋友在这里然后大声叫出他的名字想玩吗3请举出生活中还有哪些物品的形状是球、圆柱、长方体、正方体小结：其实生活中许多物品的形状都是我们今天认识的图形，如果你发现了，请告诉你的爸爸、妈妈【设计意图】通过分类活动，学生对物体的特征会更加清晰;小游戏将图形与生活中的实物建立联系
而且由于患者体内的水分被过度蒸发，就会出现口腔溃疡、口舌生疮、嘴唇干裂等症状那么，在出现肝火旺盛的时候，到底该如何调理呢肝火旺盛该如何调理一、饮食调理所有辛辣刺激性食物，以及高盐、高糖、高油食物，患者都不可以食用三餐要以清淡食物为主，并多吃蔬菜和水果、豆类、粗粮，尤其是草莓、樱桃、绿豆，以及各种绿叶蔬菜能够提升代谢、消化功能，有着泻肝火的功效二、适当饮茶由于内火旺盛，会使体内水分被过度蒸发，那么每天就要多补充一些水分，能够减轻一些不适症状除了白开水以外，还可以适当地喝一些菊花茶、枸杞茶、淡绿茶，都能够起到泻肝火的作用总而言之，一旦反复出现睡不好、脾气改变现象，并伴有以上三种症状，一般由于肝火旺盛导致，那么患者一定要给予相对应的治疗与调理
在陈志鑫生病抢救期间，由于他在重症监护病房，为了不打扰他的治疗，学校老师们准备等他病情稳定后再去探望他班主任也在教室里带领同学们一起为他祈祷，期盼生命的奇迹发生可当老师们在26日下午3点去医院探望他的时候得到的竟是他已离世的噩耗，年轻而鲜活的生命就此离去，那么突然，那么残酷，所有人也为没能送他最后一程感到万分遗憾在陈志鑫走后，学校老师们也连续4次带着无比沉痛的心情去看望和慰问他的父母，希望他的父母能坚强地面对但我想，纵使生命再脆弱，可年轻的灵魂不会停下追逐的脚步，在天堂的他也会在梦想的道路上继续奔跑让我们祝愿陈志鑫同学一路走好同学们，每一个人都有一段属于自己的青春时光青春，它不仅仅是锦瑟年华，更是一种心境;不仅仅是娇美的面孔，鲜艳的衣衫，更是深沉的意志，恢弘的想象与炽热的情感，是生命最深处力量的涌动
(生观察时师提醒：下楼梯的同学是靠哪边走)(生还是有的说左边，有的说右边)师：教学楼中间有一个楼梯，同学们想不想去走一走(全体学生进行室外活动：走上楼梯，又走下楼梯下楼梯时，师又提醒：下楼梯时你靠哪边走)回到教室现在同学们明白下楼梯时靠哪边走吗为什么上、下楼梯都靠右边走(如果不这样走，上、下楼梯的人就会相撞)对特别是要做课间操时楼梯比较拥挤，如果相撞就会发生危险4练一练(出示课本第61页第3题图)他们都是靠右走的吗五、运用新知，解决问题1转弯判断同学们想不想去公园玩那我们就坐这辆大客车去吧(师拿出玩具客车)准备好，要出发了，请同学们判断客车是往左转还是往右转(师在“十字路口图”上演示转弯)小组讨论一下，客车到底是往哪边转
（总计53477字）
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