关于于怎样读书，我相信台下许多同学都比我更有方法，更有技巧在此，我只有些粗浅的看法拿出来与大家一起分享1、拥有兴趣，养成习惯，兴趣是最好的老师，读书的目的不在于寻找“黄金屋”和“颜如玉”，读书也不是为了读而去读当我们对一本产生了兴趣，不必去教导，自然会去阅读2、关注书的逻辑很多人最容易忽视的就是目录，而目录恰好是帮助我们理清脉胳的工具3、温故知新读书如果不加以巩固，再好的记忆也会有所遗忘，所以要通过反复阅读来提升自己4、写读后感读完一本书，如果读进去了，一定会有千种思绪，万般情感，可以将他们编织成文字，让自己尽情抒发时间像海绵里的水，只要你愿意挤总会有的，读书有时也如同酿酒，读书多了，就会培养出语感
4打乱顺序练习读（对读不准的小朋友，教师要耐心启发帮助，方法可采用动作提示或口形提示）（二）学习o的四个声调（方法基本同上）讲：o和a一样，也有四个声调问：谁能像读a的四声那样，试着读o的四声练习读：从有序到无序地读，从齐读到个人读注意读准二声与三声课中休息：听音乐拍手三）学习e的四个声调学生练读：从有序到无序，从齐读到个人读三、巩固练习：1读卡片：（进行读的练习，带调单韵母的二声和三声要反复练，读准两个生子）2抄写带调韵母，调号写在上格3练习书写人教版一年级上学期语文教案精选篇8一、教学目标：1、学会jqx三个声母的读音，练习拼读音节，拼音识字引导学生自己观察、实践，总结出“u”在不同音节中的不同读音
(充满了对老师的感激、尊敬、热爱)齐读第一节最后一句(每当看到-------老师您好)A指导理解：这句中哪个词语最能体现对老师的感情强烈(“涌起——这种感情就像大海的波涛一样强烈)B指导朗读这一句C指导朗读第一句四学习课文第二节，自由读指名读，要有感情的读，找出一些优美的句子1自由读课文第二节，思考这一节又是哪句话赞美了教师的事业(啊教师的事业多么美好)2默读课文，思考：这一节哪几句话具体写出教师事业是美好的按顺序从前到后找3讨论归纳(1)第一句(用真理-------心灵闪耀)指导理解：A释词：春晖(春天是温暖的阳光)朝霞(早晨太阳出升的云霞)B师讲解：教师的工作塑造人才，美化了心灵所以说教师的事业多么美好
（课件）淡淡的月色，笼罩着村外那一片松树林；天上团团白云之间，隐隐约约露出了几颗星星诗人独自站在大海边，望着远处迷蒙的海雾，不由得思绪翻涌，心想，此刻茫茫的天河岸边，是否也有一位美丽的鲛人，如我一样，面对如此宁静、美好却又凄清的月夜，伤怀流泪呢7、请同学们体会一下，诗中流露出诗人怎样的情绪（课件：主题）这首诗描绘了一幅极其宁静美好的月夜晚景图，表达了诗人对时代的失望情绪，也隐隐地流露出对祖国、家乡和亲人思念之情8、联想在诗中的作用（课件）这首诗成功地运用了联想，由星空联想到天河，联想到《鲛人流珠》的传说，从而抒发了诗人复杂的心情四、秀一秀你喜欢诗中的哪些句子，为什么学生自由发挥，展示个人风采五、拓展延伸：1、理解小诗繁星 冰心嫩绿的芽，和青年说：“发展你自己
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