
为什么请代表把你们刚才交流的想法与大家分享代表发言,集体指正师:看来只有长和宽都按照相同的比来画,才能画得和原图相像(说明:教师根据学生的发言适当的板书写出比)【设计意图】通过引导学生结合教材中的三幅图研究所画图的长和宽与原图的长和宽有什么关系,让学生体会只有按照相同的比来画,画的图才像在此过程中,让学生初步感受到比例尺产生的必要性和它的实际意义让学生在操作活动中领悟图形放缩的规律和奥秘三、画一画师:有了图形放缩的经验,接下来我们要画一画拿出自己的作业纸,自由设计图案,并将图形进行一次放大或缩小,画完后,在四人小组里面把你自己画的情况、画的方法向组内同学介绍一下,同时告诉大家你所画的这个图长和宽与原图的长和宽的比分别是多少

为什么(4)请想象一下“嫩绿的芽”、“淡白的花”、“深红的果儿”它们各自的愿望是什么2、请仿照例子用下面所给的6个图形,先拼成一幅图,再说说它所表示的含义,并给所拼图形起个名字例子:我这幅画名字为《青山绿水》,它可以给人的身心带来美的享受拥有清秀洁净的自然环境是人类共同的心愿,希望大家都来珍惜保护这份灵秀,不要随意破坏六、作业设计1、背诵2、阅读《倍速》第27课练习《云和月》,完成作业初一语文上册的教案篇13【学习目标】1朗读感悟,整体把握文章内容,分析人物性格特点2品味语言,学习运用心理描写和环境描写刻画人物的方法3读议结合,学习保尔的革命人生观,树立积极的人生观,真正感悟生命的意义【学习重难点】1

1、什么是H7N9禽流感禽流感,是由甲型流感病毒的一种亚型引起的急性传染性疾病它通常只感染鸟类,少见情况会感染人、猪、马、水貂和海洋哺乳动物可感染人的禽流感病毒亚型为H5N1、H9N2、H7N7、H7N2、H7N3此次报道的人感染H7N9禽流感病毒,是H7N9和H9N2基因重配的新病毒2013年以前,中国没有发现人感染H7禽流感病例2、人是怎样感染上H7N9禽流感的部分确诊病例曾经接触过动物或者处于有动物环境当中2013年4月4日,在上海市一家市场上的鸽子中检出H7N9流感病毒,与人感染H7N9禽流感有较高同源性但人如何感染尚不明确目前根据以往经验及本次病例流行病学调查推测,可能由携带H7N9禽流感病毒的禽类及其粪便、羽毛、呼吸道分泌物血液等,经呼吸道、接触等方式传播给人类

难点:在与同学分享快乐的同时,懂得怎样与人交流自己的收获突破方法:自读自悟,合作探究教法与学法师:讲练结合生:观察、练习、品悟教学准备学生收集有关秋天的事物老师准备有关语文活动的内容制作课件课时安排1课时一、万花筒1、学生自读并观察生字特点2、学生说说发现的特点3、学生自由读、指名毛4、同桌互相检查对生字的认读情况5、比比谁组的词语多二、我能写1、出示“我能写”中列出的词语2、指名读词语,纠正读音3、指名朗读,通过读体会这样的量词的表达效果4、写一写,看谁写得好三、我能猜1、出示题目中列出的句子2、边读边想,这些词语描写的是什么季节3、互相讨论,自主交流4、共同订正,学写句子四、百宝箱1、出示“读读背背”中的词语
(总计53675字)
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