试举例分析说明此文是小品，全文不到160个字，篇幅短小，语言严整而富于变化，文字简约，丰厚如“独”、“大喜”、“雾凇沆砀”等6、从小品文的角度，试分析此文的特点本文是张岱小品中的名篇，有美的情趣，美的意境，美的韵味，美的语言〖达标训练〗 一、课堂讨论：对“西湖”诗文的认识有哪些二、自测题1、下面句中加点字的意义与其他三句不同的是(C)A、惟长堤一痕B、一童子烧酒 C、天与云与山与水，上下一白D、余拿一小舟 2、下面句中加点字与“客此”的“客”用法相同的是(C) A、顾之，客请与予对局B、余强饮三大白而别 C、以河为守亚夫为将军，军细柳D、有两人铺毡对坐 3、湖上的长堤、湖心亭、小舟，在作者笔下为什么是“一痕”、“一点”、“一芥”
师：你能读一读令你感动的语句吗大家有什么问题吗引导学生质疑：印第安人好象要离开这片土地，这是为什么师：同学们课下去查阅资料，了解印第安人以及他们的酋长西雅图，为我们学习课文做好准备10、 读了《青山不老》这篇课文，我很感动，一个山野老农，15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是了不起的奇迹，实现了自己的人生价值师：是啊，不仅实现了人生价值，同时也造福于子孙后代这一单元的口语交际的内容是（结合生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源，保护环境的问题）这次习作是让我们写什么任选一个：（1）写建议书，根据生活中浪费资源和污染环境的现象写一份建议书（2）根据漫画写环保故事五、做好学习计划，激发阅读期待
自由读课文,思考:课文主要写了哪些内容2与同学讨论,试着分段概括段意第一段(第1、2自然段):大量化石显示,恐龙的一支经过漫长的演化成了飞翔的鸟儿第二段(第3、4自然段):科学家假想恐龙是如何演化成鸟儿的第三段(第5自然段):科学家希望能从化石中重现这一历史进程3交流概括,渗透分段概括段意的方法设计意图:阅读是学生的个性化行为,在分段概括段意中,引导学生思考,小组合作分析概括让学生畅所欲言,发表看法陈述理由,尊重学生独特感受教师适时渗透概括方法,培养分析概括能力四、通读全文,深入感知设计意图:再次通读全文,进一步理解课文内容,为下节课学习作铺垫第二课时一、复习检测导入,了解学习情况1认读生字词
“投资机构联盟应拓展与生产制造、科研机构、高等院校的深度合作，搭建常态化沟通对接机制和平台，打破壁垒、开放资源，有力促进科研成果转化”作为广东省属国有企业和投资联盟代表，广东粤财投资控股有限公司党委书记、董事长金圣宏倡议，共同推动创新链、产业链、资金链、人才链的高度融合，打造产业和金融协同发展的新格局、新生态华登高科合伙人张聿表示，广东省战略性新兴产业投资引导基金的设立，真正将“耐心资本”的精神落到了地上他说，近年来中央明确提出“更好发挥政府投资基金作用，发展耐心资本”，但在实操层面，理念倡导与机制落地之间仍存在一定温差“一方面，各方都认同长期投资、耐心投资的大方向；另一方面，从基金出资人的角度看，市场上不少资金仍然比较‘着急’，希望尽早看到投资收益、尽快实现资金回收
（总计53945字）
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