5、不要觉得说雾霾天气，室内就不需要通风换气了 别把窗子关得太严家里会有厨房油烟污染、家具添加剂污染等，如不通风换气，污浊的室内空气同样会危害健康可以选择中午阳光较充足、污染物较少的时候短时间开窗换气当然在大雾天气升级的情况下尽量不要开窗;确实需要开窗透气的话，开窗时应尽量避开早晚雾霾高峰时段，可以将窗户打开一条缝通风，不让风直接吹进来，通风时间每次以半小时至一小时为宜她同时提醒，家中以空调取暖的居民，尤其要注意开窗透气，确保室内氧气充足四、雾霾清肺吃什么有好处 1木耳 食用木耳对清肺、排毒有帮助木耳中的果胶很强，对肺部垃圾有吸附、排出作用，进而能有效的清除体内的污染物在冬天，食用一些木耳，能调节身体
而一个反常举动，让他的嫌疑再次上升——只见他全程倒退行走，刻意规避视频的正面抓拍上海市公安局奉贤区分局刑侦支队十队侦查员 沈煜：应该是他在过程中发现了监控，周围可能也没有其他路可以选择了他为了避免自己的形象正面暴露在镜头下面，所以选择倒着走等过了这段有摄像头的地方，再恢复正常的步态案件的疑点还在持续叠加经过对案发周边区域视频的进一步排查证实，案发前后数小时内，周边路段无任何车辆、非机动车通行痕迹上海市公安局奉贤区分局刑侦支队十队侦查员 沈煜：我如果作为一个嫌疑人，我会想骑电瓶车或者开车，你只能在路上走他一直选择步行，有可能就是选择一些小路或者农田警方循着轨迹继续追踪，最终发现嫌疑人钻进公路旁的茂密小树林后，彻底消失在绿化带中
3情感态度价值观(1)在朗读感悟，想象表演中理解课文，自主领悟童话的教育意义(2)能从小就懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己三、学习者特征分析1学生是8-9岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对于直观形象的图画比较感兴趣，他们活泼好动，富于想象，善于模仿，表现欲强2学生已有一定的阅读能力，但是他们读书不够仔细，读起书来往往流于形式，深入领会课文表达的思想感情有一定的困难，还需教师适当引导点拨3能独立阅读课外资料，说出阅读内容及主要情节4学生能根据学习要求表达看法，有编写、创作意愿，并乐于表达四、教学策略选择与设计1、以“先行组织策略法”和“任务驱动法”进行教学学生通过随视频边唱边表演，先感受小鸭子的可爱，再运用生动的导语认读进入要求认识的生字和要求会写的生字的复习巩固
1、品读巴迪情感变化（1）在这三个不同的年龄阶段，巴迪对父母两种截然不同评价的认识一样吗速读1—14自然段，用横线标出表示巴迪心情的词语得意洋洋迫不及待立刻自豪满怀信心紧张极了湿润沉重失声痛哭板书：童年写诗，母亲表扬，父亲批评表扬与批评共存（2）通过这些词语，我们可以读懂此时巴迪的心情，你能用一个词来概括巴迪对两种不同的声音的认识吗矛盾不解困惑不知所措2、感悟作者的表达方法（1）父母不同的态度，不同的声音，让幼小的巴迪迷惑不解快速浏览1—14自然段，看看巴迪的爸爸妈妈是怎么说的用直线和波浪线画出来（2）找出文中对爸爸妈妈的动作描写，和同桌交流一下自己的体会3、关注文章细节描写巴迪面对母亲雨点儿般的赞扬和热烈的拥抱，他多么渴望也能得到父亲的赞扬，我们来看细节描写————整个下午……父亲的位置上
（总计53744字）
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