)二、 Presentation1Guess Sparky on page 482Listen and answer(看图听音Q：Sparky是怎么介绍自己的)(意图：通过图片讨论学生熟悉的故事语境，引发学生听音兴趣，听音理解故事框架)3新授 ：“I’m Sparky”T：音位操练[I]和[m] ppt出示口型图Ss： 单个读、分组读、齐读T：音位操练[sp] T手势辅助理解 ppt显示口型图[s][b]T领读：I’m Sparky(板书)T$Ss：Ask and answerTalk about Sparky’s name(ppt显示对话情景，学生充当不同角色进行问答，自然过渡到回答自己的名字，进行练习
青山横北郭，白水绕东城此地一为别，孤蓬万里征浮云游子意，落日故人情挥手自兹去，萧萧班马鸣高中的语文教案（精选篇3）教学目标1、梳理基础知识，掌握重点实词、虚词、词类活用、古今异义等文言现象2、培养学生阅读、理解文言文的能力教学重难点1、 识记文中的文言现象2、 培养学生的阅读、理解文言文的能力教学参考语文教学参考书 鼎尖教案授课方法点拨法，巩固法教学辅助手段多 媒 体无专用教室无教学过程设计教学二次备课二、教学过程：阅读下文，完成7~11题夜缒而出见秦伯，曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣若亡郑而有益于君，敢以烦执事越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻邻之厚，君之薄也若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害
在例2、例3的教学中，重点关注学生的数学思维发展，放手让学生探讨、交流，在解释每步计算的含义中找到解决问题的方法，在相互交流中强化对算理和算法的深入理解通过引导学生自主验算，既帮助学生加深对乘除法之间关系的理解，又强化学生验算的意识和习惯三、智慧城堡1、下面各题的商哪些是小于1的在括号里画“√”504÷6 765÷45 45÷36 084÷28( ) ( ) ( ) ( )(1)引导学生判断(2)引导学生想一想，什么情况下得到的商比1小2、(1)引导学生判断对错(2)这道题的7应该商在哪位上3、(1)引导学生理解题意(2)引导学生根据“一共花的钱÷分钟数=每分钟花的钱”的数量关系列式(3)学生列竖式计算，然后展台展示学生做题情况
1在黄河滚滚的浪涛中，在黄河的惊涛骇浪之上，突然远处漂来了一张羊皮筏子，你的感受如何而作者的心情又怎样呢请大家仔细地读一读课文的2—5自然段，选择其中你最喜欢的自然段练习多读几遍，把作者的心情读出来，让别人能够充分感受到2学生自由读课文，巡视指导3羊皮筏子只有十只到十二只羊那么大的体积，却坐了6个人，还摆着两只装得满满的麻袋，这是多么惊险呀但艄公又是怎样的表现呢(出示课文第6自然段)谁来读读看你觉得他读得怎么样(有没有读出艄公的沉着、大胆，乘客的悠闲)应该怎么读呢自己试着读读看，把该重读的地方做上记号谁愿意来介绍一下，你是怎么读的(划出该重读的地方)你能连起来读一读吗评像他刚才这样，齐读4艄公专心致志地撑着篙，乘客扪在羊皮筏子上谈笑风生，这到底是怎样的情景呢
（总计53872字）
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