体育媒体‌《600年白沙壁画景区焕新开放 数字技术让白沙壁画“活起来”-下逐客令网》解说文案

教学重点：如何建立实际情境与加减法意义的联系教学难点：培养学生用加减法解决实际问题的能力教学过程：一、创设情境，导入新课1师：小朋友喜欢去公园吗那，老师就带大家去公园瞧一瞧（播放课件）公园里的景色真美呀，有绿树、有凉亭、还有人工湖……这给人们带来了多大的欢乐呀可是，人们又给公园留下了什么呢大家喜欢现在的公园吗为什么你们打算怎么做2板书课题：回收废品二、动手操作，探究新知1（播放课件）师：瞧，这三位小朋友已经开始行动了，他们正在收集塑料瓶想知道他们是谁吗还是让他们自己来介绍吧2播放课件3指名说说，从三位小朋友的介绍中，你知道了什么4根据这些信息，你能提出哪些数学问题生1：小红收集了多少个塑料瓶生2：小青收集了多少个塑料瓶

教与学是辩证统一的学生的学习离不开老师适时传授新知、指导方法、训练技能教师遵循学科、年级、课文的特点，有目的、有计划地导和教，能起到推动、规范、优化学生学习活动的作用，这是语文教学走向科学、高效的途径之一四年级语文上册白鹅教案篇3[教学目标]1认识7个生字词，分层理解部分词语;有感情地朗读课文2学会抓住重点词句了解白鹅的特点，体会作者表达对白鹅的喜爱之情3积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及朗读中获得愉悦的情感体验[教学准备]多媒体课件;生词卡片[教学过程]一、导入、揭题：1生自由谈喜欢的动物师：同学们，你们喜欢那种动物师：看来，动物是我们的朋友，你知道吗，古今中外许多艺术家经过仔细观察，创作了栩栩如生的动物形象

学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点ⅡPresentation教师出示书上1a 的图片，向学生提问指着图上奔跑的男孩提问T：What’s the boy doingS: He’s runningT: Where is he runningS: He’s running in the hallways(板书，教读)T：Can you run in the hallwaysS: No, I can’tT: So please don’t run in the hallways(板书，教读)(= You can’t run in the hallways

21世纪的青年，要能文能理所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通三贯通，这才是21世纪的青年苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不准了爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难古文也很重要我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求最近出了一本书，鼓励小孩背诗我提个建议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里选，加点儿注

（总计53917字）

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