C学习第三自然段(1)指名读，男女比赛读，表演读，你觉得他怎样(2)从图中什么地方看出阿切尔被吸引住了(神态，动作)(3)再读此句，相信你会读得更好D学习第四自然段(1)此时此刻，他产生了一个想法，请用~~~画出来，指导读(2)动手实践，说感受阿切尔是生活中的有心人，他用心思考，不断实践，解决了生活中的难题，让我们动手做做，来感受下阿切尔的发明给我们带来的方便吧在纸上刺一排孔，撕一撕，说感受(3)指导读，把这种方便读出来(指名读，齐读)(4)给“立即”换个词，说明了什么从“仍然”一词又说明了什么(了不起)(5)用敬佩语气读(6)你想对阿切尔说什么四、明理导行1、邮票的齿孔给我们现在的生活带来了启示，你能说说我们身边类似的例子吗
(1)形象统计图(略)只要合理即可(2)从表中的数据看出 河流越长 其流域面积越大(3)河流的年径流量与河流所处的位置有关系五课后作业：试卷2024年初一上册数学教案范本篇6教学目标1知识与技能①理解有理数的意义②能把给出的有理数按要求分类③了解0在有理数分类的作用2过程与方法经历本节的学习，培养学生树立分类讨论的观点和能正确地进行分类的能力3情感、态度与价值观通过联系与发展、对立与统一的思考方法对学生进行辩证唯物主义教育教学重点难点重点：会把所给的各数填入它所在的数集的图里难点：掌握有理数的`两种分类教与学互动设计(一)创设情境，导入新课讨论交流现在，同学们都已经知道除了我们小学里所学的数之外，还有另一种形式的数，即负数
绿灯亮了才能行，安全通行不争抢十字路口人车多，左右观察听八方骑车带人危险大，攀扶车辆更可怕中速骑车靠右侧，分道行驶路畅通骑车拐弯要示意，不能猛拐一溜风双手离把更不行，撞上汽车命归西骑车不走一条线，东摇西摆像醉汉不定哪天出事故，头破血流住医院驮载东西别超宽，超高超长也危险骑车让让讲安全，事情虽小不平凡（四）由一名学生扮演警察现场演示指挥动作主持人：我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察下面请这位“交警”做指挥动作，大家分别猜意思： 学生1：这是叫车子往前走学生2：这是叫车子停下来学生3：这是叫左边来的车子向右边开去学生4：这是叫车子到路边停下来
四、教学目标：1、简单了解作者，熟读课文，把握课文内容2、感受欲扬先抑写法的妙处及欣赏富有哲理的语言3、理解作者对生命本质的认识五、教学重点、难点:重点：整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟难点：精读品味，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处六、教学方法：1、诵读法2、合作探究法七、教学用具：PPT课件、投影仪八、课时安排：一课时九、教学过程：(一)、课前三分钟诗歌简析：《有的人》本诗是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗所以副标题是'纪念鲁迅有感'诗歌通过两种人的对照，对俯首甘为孺子牛'的人倾注了无限深情，表达了崇高的敬意;而对高踞人民头上的人，则无情地揭露，表现出满腔的愤懑
（总计53546字）
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