3) 遇险后，作者展开了一系列自救活动4) 感受到作者的内心有过一系列的斗争5) 感受到遇险后，作者有了一系列心理活动，并贯穿全文6) 感受到“我”强烈的求生欲望，以及“我”对责任、事业、生命的思索 2、用一句话概括文章内容文章写了“我”濒临死亡的处境以及面对死亡从痛苦绝望到坚定顽强的心理活动过程3作者是按什么顺序来记叙自己的遇险经历的： 记叙顺序：时间 遇险——脱险——探险 线索：心里的变化 (三)课文研读 1找出第一部分中描写沙漠环境的句子，体会这些句子的作用是什么 2既然是一场遇险，那么肯定遭遇到了很多痛苦下面请同学们再读课文，并在文中找出“我”在沙漠中心遭遇到了哪些痛苦与煎熬
因此，此类病人的自我保健和康复就显得十分重要，要学会自己照顾和控制自己二、运动员血压一般多少 早期经常使用定量运动负荷前后血压的变化作为机能评定的方法随队医生在无生化检测条件时，选择运动员经常做的中等负荷动作(非静力性)，测量运动前后血压的变化作为机能评定方法仍然不失一简便适用的方法总体说来，运动负荷后的收缩压会上升，并随强度的增加而幅度加大，如果运动后血压不上升甚至下降，排除其他疾病后则很可能是运动员机能下降的表现如果运动后的舒张压上升超过90mmHg(1mmHg=01333kPa)以上甚至更多，则考虑机能状态不良的可能2001、2003年分别对17、12名体操运动员清晨血压的测定结果表明，部分体操运动员清晨血压均在正常范围之内
列宁这样回答，你觉得列宁是个怎样的人师生合作表演读6、蜜蜂不会说话，它们是怎么给列宁引路的呢默读第三自然段，边读边想，看看自己能不能找到答案交流齐读本段，划出列宁一路寻找养蜂人的动作“看” 怎么看“一边走一边看”列宁此时最想看见什么结果，他发现了什么指名读齐读花丛中可能还有翩翩起舞的蝴蝶，正在结网的蜘蛛，为什么列宁发现的却是蜜蜂他是怎么想的“观察” 列宁在观察蜜蜂的什么(飞行路线)谁能说说蜜蜂的飞行路线指读齐读看到房子列宁会怎么想他的判断对吗你从哪里看出来的指读齐读“果然”是什么意思齐读体会同学们，现在你们知道列宁为什么说蜜蜂是他的向导了吗我们再来用自己的话说一说出示：列宁( )，发现( )他( )，只见( )
板书设计：Look and seestop himHenry’s new friend人教版四年级英语下册教案【篇5】教学目标：1、能听、说、认读单词：tomato、green beans、potato、carrot以及它们的复数形式2、通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式教学重点：单词：tomato、cucumber、potato、onion、carrot教学难点：potato和tomato的复数形式教学准备：课件，视频，学习单教学过程：(幸福课堂模式)情景创设1、教师手举一个西红柿，说：I like tomatoesDo you like tomatoes引导学生用I like …或I don’tlike…根据自己的实际情况表达
（总计53980字）
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