时间总是在不经意间匆匆溜走，求索溪畔的桃花开完又落，翠屏山下的银杏落后又生，四年的大学生涯就这样转瞬即逝，今天的我们站在了毕业的门口;清晨准时响起的广播、午时人潮涌动的食堂、傍晚全员运动的操场，一切仿佛还在眼前回放，在这离别之际，才意识到这段岁月的弥足珍贵，在这3787亩的土地上留下的是我们的青春曾记得，体育馆前人来车往、报道如潮;曾记得，军训场上步伐齐整、军歌嘹亮;曾记得，下牢溪里欢笑阵阵、肉味飘香在这个地方，有着十佳歌手的动人嗓音、也有着十杰青年的优秀事迹;在这个地方，有着风采女生的兼修之美、也有着健美先生的阳刚之力;在这个地方，有着语言艺术的思想交融，更有着文化艺术的绚丽多姿大学承载了我太多的第一次，第一次住集体宿舍的辗转反侧，第一次站在竞选台上的面红耳赤，第一次被表白时的不知所措，这些过往种种必然会成为我们每一个人的青春印记，欢乐也好、痛苦也罢，大学的经历将是我们一生的财富
(有生命的加es，无生命的加s) 读音变化：加读[z]例：tomato→tomatoes; potato→potatoes; torpedo(鱼雷)→torpedoes; bingo(彩票式游戏)→bingoes 反例：silo(青贮塔)→silos; piano→pianos(外来词); photo→photos; macro(宏指令，计机算语言)→macros(缩写词) 五、以-f或-fe结尾的名词，多为将-f或-fe改变为-ves，但有例外读音变化：尾音[f]改读[vz]例：knife→knives; life→lives; leaf→leaves; staff(员工)→staves; scarf(围巾)→scarves 目前搜集的直接加s：roof-roofs, belief-beliefs,gulf(海湾)-gulfs, serf(农奴)-serfs，safe-safes,chief(负责人)-chiefs 这几个可变可不变：scarf-scarfs，handkerchief- handkerchiefs 六、以-us结尾的名词(多为外来词)，通常将-us改变为-i构成复数
3让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述4教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识给学生分成三大组，教师将my classroom, my schoolbag, my friends 三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题5教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改6给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习(三)趣味操练 (Practice)1看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜
小编精心整理一年级数学教案，希望这份一年级数学教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多一年级数学教案资料，在搜索框搜索一年级数学教案篇1教学目标1、通过物品有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一格物体2、通过涂色，培养学生的动手能力，激发创新意识3、通过找生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感4、使学生在数学活动中体会的价值，增强学习数学的兴趣教学重点、难点重点：使学生在活动中认识简单的排列规律难点：会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维教学准备教具：教学课件学具：彩色笔等教学过程一、游戏导入、激发探究意识1、师：小朋友们，有谁知道明天是什么节日
（总计53451字）
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