速读，整体感知①自由散读，根据语境理解字词②紫藤萝瀑布有什么特点从字面上看，作者把它与什么联系起来明确:让学生在通读的基础上，抓住紫藤萝瀑布的特征，勾出紫藤萝联想到的"生命"，"精神的喜悦和生的宁静"，"生死谜"，"手足情"等字眼，为下文理解作者抒发的感情作准备(解说:旨在让学生根据语境识记字词，初步感受"写了什么景"，"抒发了什么情")2具体研习，突出重点，突破难点①前一部分描述盛开的紫藤萝，运用了什么修辞手法这样写有什么好处明确:用比喻，拟人的修辞手法形象生动地描述了紫藤萝盛开的景象紫藤萝成片成片地盛开时，居然能"像一条瀑布在流动，在欢笑"，那"紫色的大条幅上"泛着的"点点银光"，多像"迸溅的水花"，那是阳光下跳动着的紫色的音符，正谱写着生命的欢歌啊
此外，未来合作还应更加重视联合研发和人才培养东南亚不应只是技术接受方，也应更积极参与技术研发、本地化测试、数据安全建设和产业人才培养(完) 受访者简介： 素罗·桑尼受访者供图 素罗·桑尼(Suroj Sangsnit)是泰国汽车产业代表人物，拥有逾39年行业经验，长期深耕汽车制造、产业政策及新能源汽车发展领域，是推动泰国迈向电动交通时代的重要行业人士之一他现任泰国电动汽车协会(EVAT)主席、上汽正大汽车有限公司(SAIC Motor-CP)执行副总裁，并兼任泰国国家电动汽车政策委员会(NEVPC)委员，长期参与泰国新能源汽车政策制定与产业发展规划作为泰国新能源汽车发展战略的重要倡导者，素罗·桑尼持续推动新能源汽车产业链升级、基础设施建设及人才培养，是助力泰国迈向“东盟新能源汽车制造中心”的关键人物之一
② 一人比划1分米，另一人用尺量，看看估计得对不对③ 拿出彩纸条，估计一下1分米的长度，在1分米的地方剪断，一起量一量，看谁估计得最准确（4）师：哪些物体的长大约是1分米（粉笔长……）3、米和分米的关系师：（出示米尺）(1)这有一把米尺，它里面有几个这样的1分米为什么拿出直尺,平放在桌上,一人看一人数（板书：1米=10分米）学生齐读4、实践操作：“想想做做”第3题先用身体尺估一估课桌和凳子的高各是多少分米，再和你的同桌合作：量一量有多少厘米，再说说接近几分米[评析：学生目测的数据与结果有差距，但通过目测再让他们去实际测量，学生又一次感知长度，培养了估计能力]二、认识毫米1、初步感受1毫米我们以前量过数学书的长边和短边，现在老师想请你帮个忙，量一量数学书的厚度是多少
和入字用得好，请说说好在哪里明确：一个随字化静为动(或以动写静)，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，真切地表现了出来，给人以空间感和流动感一个入字形象生动，写出了气势的磅礴，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情提问4：颈联的描写有何妙处明确：这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以海市蜃楼喻云之奇特，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈提问5：本诗题为《渡荆门送别》，清代诗人沈德潜认为诗中无送别意，题中‘送别’二字可删你有什么看法明确：诗的尾联的妙处在于：诗人明明有离乡惜别的情思，而又不直说，反而采用拟人化手法，说故乡水对自己怀有深情，不辞劳苦，从四川一直送他到荆门外，即
（总计53685字）
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