四、背诵全文五、布置作业1背诵全文2体会作者“托物言志”的写作手法，采用“托物言志”的手法写一篇小文，讲清一个道理高一下册语文课文教案精选篇3教学目标一、教学目标1知识与能力了解本诗借助鲜明生动的形象抒发感情的特点;了解本诗铺叙细节，塑造形象，抒发感情的特点;学会通过诵读去体会把握诗中情感的方法2过程与方法揣摩诗歌语言，培养诗歌鉴赏能力;反复诵读，体会回环、反复等修辞手法的表达效果3情感态度与价值观体会诗人对大堰河深挚的情感，感受母爱亲情，学会感恩二、教学重点揣摩语言，理解诗中形象，领会作者深沉的情感三、主要方法分组比赛，合作探究四、教学过程(一)激趣导入前几天，晓风来我校作报告，内容之一，就是学会感恩
教师：我们把这种方法叫做“四舍五入”法（学生看书第22页例2，质疑）[点评：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者”在新知识的学习过程中，学生围绕“怎样用近似数表示”这一问题展开了大胆的、富有个性的讨论，自主探索出了“四舍五入”法，知识的建构水到渠成而教师的点拨——“谁比较合适”对学生的进一步探索起了重要的作用］3．练习（1）教科书第22页的试一试教师：用“四舍五入”法求近似数（学生独立完成，评讲）（2）教科书第23页的课堂活动第2题师生活动：老师出示卡片，学生说近似数师生活动：同桌活动，一人写数，一人说近似数4．扩展（出示：省略153904270亿位后面的尾数，它的近似数是多少
我们每天生活在美丽的山前中心小学校园，沐浴着阳光雨露，享受着优质的教育，不可谓不幸福可是，你们可曾想过：是谁曾经顶着烈日，用一砖一瓦盖起了我们美丽的校舍，让我们能在宽敞明亮的教室里安心学习是谁种下这一草一木，让我们的校园生机勃勃，四季如春，处处如画是谁，夜深了，还在伏案疾书，只为了给我们准备一堂精彩纷呈的课又是谁凌晨，当我们还沉浸在梦乡中时，他们却早已开始忙碌了，却只为了为我们准备营养丰富而可口的早餐的确，他们的名字各不相同，可是，他们却有一个共同的名字——劳动者正是他们，用自己辛勤的劳动，为我们创造了美好的学习生活环境正是他们，让我们能够快乐的生活，健康地成长劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉
更有甚者，他们拿俸禄、吃皇粮，却不为人们办事今天，我们站在鲜艳的五星红旗下，仰望五星红旗冉冉升起，不知道大家是否由衷的感到过自豪，因为我们国家日渐强大，我们处在这样一个和平安定的环境下学习成长可是，我们又曾思考过，这相对优越性的生活由何而来旧中国水深火热，人民民不聊生，在那样动荡不堪的年代，是无产阶级革命家领导一批又一批仁人志士抛头颅、洒热血，秉承艰苦奋斗的精神，用智慧和血肉才换来我们今天的这一片欣欣向荣，革命先烈的丰功伟绩我们怎么敢忘记，革命先烈艰苦奋斗的精神我们又岂能抛弃可是，举手投足之间，浪费却又是我们的惯常之举，面对食堂里面我们一碗又一碗倒去的白米饭，我们可曾有过一丝的怜惜，面对寝室里流过的自来水，我们可曾有过一丝自责
（总计53877字）
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