友人（妻子）情意殷殷的千里来信，激起了诗人无限的感慨，诗人依窗观雨景，吟成了此诗二、学生朗读，教师进行评析这个步骤意在引导学生深入体会诗中所蕴含的情感，为深入学习此诗做好铺垫（要读出诗中的情感，如蕴含其中的郁闷、孤寂、思念和伤感）三、在评析的基础上，引导学生再读，教师范读接下来进行分析诗歌1、翻译全诗2、分析诗歌问：读完诗歌，你的眼前出现了几个形象（二个从"君问归期未有期"可看出有二个人物在进行问答这首诗的诗题或作"夜雨寄内"，"内"即李商隐的夫人现传各本多作"夜雨寄北"，"北"，即在北方的人，或为妻子，或为友人有人认为该诗是写给长安友人的所以是亲人或友人在问询李商隐何时才能归去，但自己归期无定
七、课后反思：数学课堂中的阅读和其它学科中的阅读一样重要，在课堂中我们要指导学生对概念性的东西进行阅读，帮助他们从句子中提炼出概念的内涵和外延，让他们能把书中的语言文字转化成自己的思想所以我在教“一元一次方程的概念”的时候，要求学生自己读教材，然后和同学相互讨论，以便引起思维的碰撞只有学生在充分读书的基础上，学生才能明白关健词的含义：只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是1的等式才是一元一次方程只有使等式两边相等的未知数的值才是该方程的解俗话说得好：书读百遍，其义自现在数学课堂中，阅读对学生来说至关重要，它比起老师的“苦口婆心”的`说教有效得多一元一次方程数学教案【篇5】一、教材分析（一）教材的地位和作用本节内容是一元一次方程应用的延伸与拓展，它进一步让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，同时又渗透了函数与不等式的思想，为以后内容学习奠定了必要的数学基础，本节内容具有承上启下的作用．学生能深刻地认识到方程是刻画现实世界有效的数学模型，领悟到“方程”的数学思想方法．总之，本节内容无论在知识上还是在数学思想方法上，都是十分很好的素材，能很好培养学生的探索精神、应用意识以及创新能力
3书本里的蚂蚁为什么会使旧书变成新书教师根据学生对问题的理解相机指导教师总结：“书本里有了一个会走路的字”——这是一种十分灵动的生命的力量的冲击，是一种想象力的张扬正是有了这种独特的“气息”，书本里的故事才因为有了“小蚂蚁”而变得丰富多彩，变得神奇迷人课件出示教师总结五、学生回读课文，复述课文教师可以引导学生转换角色来复述课文六、拓展阅读课件出示1阅读一些经典童话2对比一下这篇童话和以往的童话有什么不同《诗人》说课稿一、 说教材1、 说内容： 《书本里的蚂蚁》2、教材分析 这是一篇内容简单浅显但情节非常有趣的童话故事本文语言生动活泼，富于时代 感，充满童趣，能够激发儿童的想象力和创造力课文前两自然段交代了故事的起因 ：一只小小的蚂蚁，因为在一朵小花里睡觉， 在浑然不觉中，被一个路过的小姑娘把这花儿采下
（4）秧苗在大田里生长时农民们还要进行田间管理（出示除草、除害虫、浇水、施肥）你们看农民们辛苦吗（5）经过五个多月的生长稻子终于成熟了，可以收割了师：看农民们是怎样收割的（出示收割）生：弯着腰，很辛苦地去割种水稻很辛苦3、师：是啊，农民们种水稻是很辛苦的所以说粮食是来之不易的4、排顺序：（1）让学生排序（按水稻的生长顺序排列）（2）说说稻子在生长过程中需要什么谁给了它帮助5、看这就是农民伯伯辛勤劳动种出来的稻子，剥去外壳就是晶莹的大米师：当你吃着喷香的大米饭，你会想些什么生：农民伯伯种粮食很辛苦生：每粒粮食都是汗水换来的师：同学们粮食来得真不容易呀（板书：粮食来得真不容易）6、还记得我们学过的一首描写农民辛勤劳作的诗吗
（总计53961字）
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