学习、了解海底动物的活动特点也是教学中的一个重点由于受时间、范围等条件的限制，我们不可能让学生参观“海底世界”，但是现代化信息技术能帮助我们看到海底动物活动的录像资料在教学中，当教师播放了海底动物的活动录像后，生动的画面激发了学生的学习的兴趣他们想弄清“章鱼怎么会向后游动的”，“贝类是怎么活动的”，由此，很自然的，学生又进入了课文语言文字的学习、积累中录像和课文结合，帮助学生更深入地体会到“海参爬得慢”，“梭子鱼游动速度特快”，“深水鱼在海底游动时，海底的景色特别美”二、注重学生学习兴趣的激发我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求因为兴趣是儿童认知活动的动力，最好的学习是学生对所学有内在兴趣
)2课文详写了“再塑生命”的过程，那么这个过程是一帆风顺的吗举例说一说(引导学生分析段落：海伦学习“杯”和“水”的区别)参考：莎莉文老师教海伦凯勒认识“水”的过程并不顺利海伦总是把“杯”和“水”搞混莎莉文老师只好暂时丢下这个问题，重新练习布娃娃的游戏，分散海伦的注意，平息她烦躁的心情然后带海伦凯勒到井房散步，让她把一只手放在喷水口下面，感受水在手上流过，在她的另一只手上由慢到快地一次次拼写“water”，使她领悟到“水”这个字指的就是流过手上的凉凉的东西，这样才让海伦认识了水师：同学们可以回想一下自己小时候刚开始认字的时候是怎样的经历(或者有没有弟弟妹妹，教他们写作业是否有困难，你是否不耐烦)【设计意图】在见证“再塑生命”的历程中，整体感知文意，理清课文思路
人们根据这个动人的故事，编写了一首同样动人的乐曲：《高山流水》2、播放乐曲伴着这一曲的《高山流水》一起来记住这段动人的情感3、练习背诵（第2课时）教学目标：1、能正确、流利地朗读《书戴嵩画牛》，会写“轴、曝、锦、矣”4个生字2、在理解全文内容的基础上，可以明白实践出真知和艺术源于生活的道理3、结合注释，结合资料袋，能用自己的话讲《书戴嵩画牛》的故事教学过程：一、导入新课1、板书：戴嵩画牛戴嵩是一名唐代的画家，最擅长画牛戴嵩曾画过一幅《斗牛图》，几百年后，关于这幅图，苏轼写了一篇文章（补充板书“书”），来请同学们伸出手和老师一起板书课题2、理解课题，读准节奏（1）同学们知道“书”在这个题目里的意思吗
(1)自己读(2)谁愿意来读(3)听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试(范读)(4)请同桌一起读(5)起读(6)看着图试着背一背三、课间操《火车开了》四、学习课文第二小节1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么2、田野里的景色真美呀课文的那一小节写的呢请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读2020二年级语文上册场景歌教案优秀范文合集相关二年级语文上册场景歌教案（精选篇3）教材分析：这是一组数量词归类识字把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式教学目标：1认识“滩、艘”等12个生字会写“园、孔”10个生字
（总计53145字）
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