体育媒体‌《下逐客令网｜很热门的一款有偿资源回收箱》解说文案

S1: I want to join the chess club2Role-playLet some pairs role play the conversation in 2cⅡGrammar Focus1阅读指导：2学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习① 你会游泳吗______ you ______② 是的，我会/ 不，我不会Yes, ____ _______/ No, I _______… (其余试题见课件部分)3学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆ⅢTry to Find老师将情态动词的`can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法

Step 2：Pre-readingShow the title of the reading passage and ask students to predict what aspects of cultural differences the passage involves、For example:T: Dear students， what is the title of our reading passageS:……T:Yes、Correctly、It’s Cultural Differences、What kinds of cultural differences do you know

那些整天念叨着“今日事，今日毕”的人，是不是真正做到了“立即行动起来”呢很多人害怕“今日事，今日毕”，因为“立即行动”就意味着失去当下的“自由”这会让他们认为自己正在做的事是一种“强制性”的任务，所以他们更喜欢“今日事，明日毕”，并且为自己找千万种理由—— 我真的太累了工作任务太繁重我不能因为工作而失去生活反正任务不着急…… 这种喜欢给自己寻找理由的人随处可见，他们习惯了这样的逃避，并且依赖于这种阿Q式的精神支柱

A：出示：先说出你想变成什么，再把诗句美美地读一读，最后说说你在干什么或你的样子并在书上划出你的名字和表示动作的词或描写你样子的词B：学生自己说，再小组学习(2)交流汇报：Ⅰ☆小鱼(1)出示小鱼课件，指名汇报学习情况(2)出示清澈的小河图，理解：清凌凌[文本中的“清凌凌”一词对二年级学生来讲比较陌生，出示清澈的小河图，让学生说说这条小河给你的感觉不需多解释，学生一下领悟了“清凌凌”的词意][(3)指导朗读诗句Ⅱ☆蝴蝶(1)出示蝴蝶课件，指名汇报学习情况师：你想变点儿什么请你来说说(2)理解：穿梭“穿梭”一词，也是相对较难理解的教师组织学生上台表演，几名学生扮演可爱的蝴蝶，其余学生扮演美丽的花朵

（总计53806字）

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