这就是我所说的感恩，对别人的感恩生活中的我们是多么的幸运：学习、工作中，我们时时受着师长亲朋的恩惠;事业上，我们也常常得到别人的帮忙和关爱所有这些幸运的事，我们都应当珍爱、感恩和回报故人云;滴水之恩，当涌泉相报生活中，我们得到的恩惠往往是难以计量的”大海“所以，我们是不是也应当关心关心父母呢对教师的讲课、辅导有个热情的配合，回应呢对同学的帮忙和团体的厚爱有个进取地回报呢生活赐给了我们健康、宁静、爱和欢乐，我们每一天都应当拥有一颗知足感恩的心学会感恩吧学会感恩，才懂得珍惜;学会感恩，才懂得回报;学会感恩，才懂得奉献;学会感恩，才明白人生，才明白人生的秘诀在于给予学会感恩吧对亲朋好友心怀感激;对邻居同学心怀感激
阿房宫仅仅是此宫的前殿这是一座怎样的宫殿啊《史记》载阿房宫前殿东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗《汉书》载阿房宫东西五里，南北千步换算成现代计量法，阿房宫前殿东西宽690米，南北深115米，占地面积8万平方米，我们一个标准的教室大约是56平方米，我们一整个学校才8万平方米，而阿房宫的一个前殿就有我们一个学校那么大，容纳万人绰绰有余而在西安的阿房宫遗址，地基面积竟达54万平方米，堪称震烁古今的第一大宫遥想其曾经的雕栏玉砌，朱粱画栋，我们真恨不得掀开历史的重重面纱一睹它的风采，或是坐时光机器去拦下楚霸王那野蛮的一把火，保留下这千千万前人无数心血和智慧的结晶可惜，如今的我们，也只能通过杜牧的一篇辞赋，来寻觅其往昔的绝世风采了
全册内容分为六个板块：阅读，写作，口语交际，综合性学习，课外古诗词背诵，名著导读，附录等，分为六个单元，每个单元一个主题第一单元：“诗海徜徉”五首诗内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音教学时重在引导想象、联想，感受诗歌的形象和意象，理解诗歌，让学生熟读至诵，体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美第二单元：“思想风采”课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示;注重引导学生树立正确的人生观和价值观;特点：演讲口语性较强第三单元：“少年生活”小说，抓住要素，揣摩语言，不断提高第四单元：“求知与读书”议论文，了解议论文的基本知识，阅读课文，形成个性认识;注意读写结合，充分利用阅读的资料，指导学生写作
有感情地诵读既有助于理解课文，又能更好地受到感染读，应求形式多样，不同的读法有不同的作用和效果，要根据不同段落的学习内容、训练任务、教学目的选择适当的读法默读，利于思考;朗读，助于理解;齐读，训练面大;自由读，灵活主动;个别读，“以点带面”便于指导读，又不能走形式，明确读的目的，提出读的要求，求得读的成效要以读引思，以思促读，读思结合这堂课的教学，采用下列读法：课始：教师范读_;课中：自学时默读，理解中自由读，理解后感情朗读;课尾：个别读、齐读相结合(四)优化课堂结构教学结构力求体现“教为主导、生为主体、学为基础、思为核心、‘道’贯其中”的整体优化结构型教学过程中充分发挥学生的主体作用和充分调动学生的学习主观能动性，做到“三动”和“三个保证”
（总计53790字）
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