体育媒体‌《一个人长寿还是短命，看走路就能知？医生提醒：还得结合这几点【下逐客令网新闻】》解说文案

教学工具多媒体设备教学过程1 谈话引入在上课之前，我们先来玩个游戏——数字魔法，有一个数非常难读，你们想试一试吗出示：0生回答后，师说：这么难的数也会读，真不简单接下来它要变了，请仔细看：3004，谁会读真了不起请继续看，变变变，507000，这个数好大，你们会吗(生回答)这么难的数还难不倒大家，看好了， 80409000，这下不会了吧也会呀，你读吧你们真聪明读得又对又快，一定知道它们的读法，谁来说一说亿以内的数如何读看来同学们对亿以内数的读法掌握得很好，在我们生活中，还经常会遇到比一亿更大的数，这节课让我们一起走近它们，认识它们(板书课题：亿以上数的认识)2 新知探究(一)亿以上数的读法1、读一读下面画横线的数

多少钱你是怎样付钱的”(幼儿边讲，教师边演示课件)(1)6角钱的商品的两种付钱方式：用6个1角的硬币来付钱;用1个5角和1个1角合起来也是6角，这种付钱方法只用了2个硬币，简便多了(2)8角钱的咪咪虾条付钱方式：(教案出自：屈老师教案网)用了8个1角来付钱;用1个5角的硬币和3个1角的硬币合起来也是8角钱(3)如果我买的东西是1元，请小朋友帮我想想怎样用1元、5角或者1角的硬币来付钱呢”小结：可以直接用1元的硬币来付，也可以用2个5角的硬币来付，因为他们合起来是1元，还可以用10个1角来付还可以用1个5角和5个1角来付”师：“原来同样的价钱可以有多种付钱方法”(请小朋友将商品放进桌子底下的篮子里

1．把下面各比化成最简单的整数比(出示教材第51页“做一做”)2．教材第53页“练习十一”第4题学生口答完成这节课你有什么收获还有什么疑问比的基本性质这一内容的学习非常适合培养学生的类比推理能力，学生在掌握商不变性质和分数的基本性质的基础上，很自然地就能联想到比的基本性质，这不仅激发了学生的学习兴趣，同时也很好地培养了学生的语言表达能力基于猜想的学习必定需要来自学生的自主探究进行验证，而合作探究又是一种良好的学习方式，但合作学习不能流于形式合作学习首先要让学生独立思考，让学生产生自己的想法，然后再进行合作交流，交流过程中不仅培养了学生的推理概括能力，同时也真正内化了来自猜想的“比的基本性质”，从而大大提高了合作学习的实效性

豆浆是中国汉族传统饮品，将大豆用水泡涨后磨碎、过滤、煮沸而成与西方的牛奶不同，豆浆是非常具有中国民族特色的食品，广泛流行于华人地区除了传统的黄豆浆外，豆浆还有很多花样，红枣、枸杞、绿豆、百合等都可以成为豆浆的配料下面就为大家介绍几种豆浆的做法及其配方做法一 用料：黄豆200克，水1200毫升，糖或蜂蜜适量1、首先量取黄豆，装一杯的干黄豆随后泡发黄豆，浸泡10-16个小时，夏天仅需6-8小时; 2、注意豆水比例，按照1：6混合，磨豆浆，煮豆浆; 3、过滤豆浆，将豆渣和豆浆分离，可以添加糖或蜂蜜，以增加甜味做法二 用料：黄豆70克，黑芝麻20克，水1200毫升制作：黄豆浸泡6～16小时，备用;将黑芝麻与浸泡过的黄豆放入豆浆机，加入适量水，打碎煮熟，再用豆浆滤网过滤后即可食用

（总计53564字）

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