二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟四、指导课时：一课时五、指导过程：（一）、 推荐文章 引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享2、请1~2位同学把自己喜欢的一篇文章推荐给大家3、同位互相推荐好文章（二）、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章
法院经审理认为：被告人牟林翰符合虐待罪中的犯罪主体要件牟林翰与被害人不但主观上有共同生活的意愿，而且从见家长的时点、双方家长的言行、共同居住的地点、频次、时长以及双方经济往来支出的情况可以反映出客观上二人已具备了较为稳定的共同生活事实，且精神上相互依赖，经济上相互帮助，牟林翰与被害人之间的共同居住等行为构成了具有实质性家庭成员关系的共同生活基础事实，二人的婚前同居关系应认定为虐待罪中的家庭成员关系从辱骂的言语内容、辱骂行为发生的频次、时长、持续性以及所造成的后果而言，被告人牟林翰对被害人的辱骂行为已经构成虐待罪中的虐待行为，且达到了情节恶劣的程度在被害人精神状态不断恶化，不断出现极端行为并最终自杀的进程中，被告人牟林翰反复实施的高频次、长时间、持续性辱骂行为是制造陈某某自杀风险并不断强化、升高风险的决定性因素，因此与被害人的自杀身亡这一危害后果具有刑法上的因果关系
I’m（4）教师戴上WuYifan的头饰说HiI’mWuYifan并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye（5）听录音来展示Let’stalk部分的教学内容【三】趣味操练（Practice）趣味操练一：（1）请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜如果猜中，要说Yes,I’m如果猜错，要说No,I’m猜对得一分（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/（3）玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”
网络也一样，在人们能自由享受网络带来的便捷的同时，网上也出现了各种暴力，色情等非法内容于是乎，一些青少年开始上瘾，开始沉迷于网络游戏，在各类网吧中游移穿梭又于是乎，各种问题相继出现下面先让我们来看几个实例 :1 、网吧火灾是目前为止影响最大的网吧案例2 、沉迷网络游戏、网络聊天3 、养成一些不良习惯( 吸烟 )4 、模拟网络行为二、讨论：1 、网络与学生的性格(1) 迷恋角色扮演型网络游戏的青少年喜欢独处、敏感、倾向于抽象思维、警觉、不服从社会规范，容易孤独和抑郁(2) 网络游戏使得青少年过早地成人化(3) 网络游戏使青年荒废学业，坐享其成(4) 不是我不想走，实在是欲罢不能 —— 自我控制力差
（总计53166字）
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