读一次，开始（学生各自读文）2、指读：还想不想读了谁读得最好你起来，读第一段（指名读文）我读小学四年级的时候画走了样你觉得班里还有读得比你好的吗你找他当你的榜样3、指名的榜样生读下一段（生读文）有一次学校上图画课自己觉得画得很准确（让生上台）比如我现在是一个杨桃，放在这儿，让大家来画老师让画杨桃的时候，你按照书上的介绍，当时课文中的我坐在什么地方大家读读那句话（生齐读文）：我的座位在前排靠边的地方我坐在前排靠边的地方你指指看，我可以是咱们班的谁就按现在的座位还可能是谁4、分角色读：下面我们一起读下面这一部分谁来当解说员（指名）你就读叙述部分谁来当老师同学们说的话，大家一起读看看你们能不能分清是谁说的话，开始
2、请同学们完成下面的练习（1）填空（课件出示）指名板演，其余学生写在练习本上①用s表示路程，v表示速度，t表示时间，那么s=（）②b乘5、6可以写作（），还可以写作（）；a乘h可以写作（），还可以写作（）③a、b、c、d表示非0自然数，那么分数乘法的计算方法可以用字母表示（）（2）订正后提问：在写含有字母的式子时需要注意什么问题3、师生共同总结在写含有字母的式子时应注意的问题：（1）在含有字母的式子里，数和字母中间的乘号可以记作“”也可以省略不写（2）省略乘号时，应当把数字写在字母的前面（3）数与数之间的乘号不能省略加号、减号、除号都不能省略4、巩固练习（1）完成教材第81页的第一个“做一做”
Ss: Answer2、T: What is Mike doingIs he readingSs: Answer3、Guessing game:AT: What is LiuTao doingYou can say: Is he…S: GuessBT: What is Yang Ling doingYou can say: Is she…S: GuessActivity2: 教学句型 Are theyplay cardsT: Show another picture, ask: What are they doingSs: GuessT: Lead to the phrase: play cards(设计意图：这个环节主要通过“猜一猜”的游戏，让学生根据提示，充分运用一般疑问句Is he/she…
此前，属于同类型的华东医药的国产利拉鲁肽注射液，3月就获批增加了减重作为新的适应症但此次续约的GLP-1类产品，适应症只能是糖尿病当下，仍没有任何一款药物的减重适应症被纳入医保支付无论是利拉鲁肽还是司美格鲁肽，未来，有没有可能让医保为减重这一适应症买单行业对此问题的意见并不统一“作为减重药物，更应该是市场化，而不应该由医保买单”有医生表示多款“孤儿药”首进医保，罕见病需求被看见 在每年的医保目录中，除了“明星药”值得关注，天价的罕见病药物也一直是部分人的迫切需求根据美国食品与药物管理局（FDA）的统计，全球已知的罕见病约有7000多种，占人类疾病数量的10%
（总计53948字）
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