(随机板书：不大佩服——不耐烦——空前敬意——憎恶——新的敬意——怀念)四、精读买《山海经》部分1、我们知道世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，从对阿长的憎恶到最后对她产生一生的敬意和怀念，态度发生了180度的转变，而促使鲁迅有这种变化的原因是什么呢(给“我”买《山海经》)2、轻声朗读课文19—29段，四人小组讨论把最能打动“我”的句子找出来，说说理由，写上旁批3、学生反馈预设：A、“过了十多天，……哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了”出示幻灯(这句话充分表现了她对孩子的心思观察的多么细致，对孩子的愿望多么体贴，为了满足孩子的正当愿望又是那样认真，郑重其事)a、齐读这一句，最能触动你内心情感的是哪几个字
月考是学校或年级组组织的阶段性检测目的 检验阶段教学效果，发现问题，进行针对性的补缺补差，提高教师和学生积极性下面就是小编给大家整理的5月月考前国旗下讲话稿，仅供参考5月月考前国旗下讲话稿精选篇1老师们、同学们：早上好时间匆匆流逝，转眼已进入了开学后的第六周，本学期的教学工作已过去四分之一为调查一个多月以来的教学工作，学校本周将组织各年级的月考月考，是对我们一个月以来学习情况的检测，学习成果的总结，同时也是比较，是竞争，是较量，更是机会同学们要努力考出水平，考出成绩，在班级、年级比较中找到自己的位置，在竞争中进步成长，在总结反思中进一步明确自己努力的方向各年级根据月考成绩，对 “教与学”的状况进行全面的反思：总结经验和教训，进一步发扬优点，克服缺点，放大亮点
”五．课前准备1教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］2． 教材相配套的教学录音带3． 教师自制的`单词卡六、教学过程Step1Warming-up1Let’s look and say the names(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样)2Let’s listen and sing”Who’s your teacher”Step2Presentation1学习Main scene（1）出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察WhoWhat are they talking about
1、思考：整体认读音节有几个分别是谁2、指生背出来3、投影出示整体认读音节zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying（16个）四、拼一拼、分一分1、找朋友对对碰P+ó=()d+é=()m+à=()2、拼一拼，分一分pú=p+()nǚ=n+()xù=x+()guó=()+()+()()=x+ü+è3、评议（1）、判断（2）、j、q、x与ü、üe相拼的规则是什么五、巩固练习1、读一读、连一连（投影出示）māmaxiězuyèbàbajiāohuādìdìxiàqígēgedǎdiànnǎoyéyewánqiúnǎinaixǐyīfu2、说说怎么连（1）、先拼一拼
（总计53319字）
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