二、重点难点：体会索溪峪的“野”表现在哪些方面，领悟作者的表达方法三、教学时间：1课时教学过程：一、导入课文1、同学们，我们的祖国地大物博，历史悠久，有许多的旅游胜地你去哪儿旅游过那里怎么样给大家介绍一下(结合实际情况，学生畅所欲言)2、导入新课，课件出示张家界旅游图，板书课题：索溪峪的“野”二、初读课文，质疑解疑1、思考讨论：“野”在本课是什么意思2、读准字音3理解词语三、指名读课文，整体感知课文内容1自由选择读书方法，读课文2指名汇报读思考：“野”在课文中是什么意思(“野”在课文中指没有经过雕琢的、天然的、野性的美)四、抓住重点深入体会课文内容(一)索溪峪的野体现在哪几个方面带着问题读课文，画出重点语句体会
3、不到小摊小贩购买食物，不吃不洁食物，喝水要讲究卫生，注意身体健康4、保证用电安全，不乱动电源插座5、入校后不得随便出校门上体育课及课外活动时要注意与他人合作，防止器械伤人，保证安全6、上学、放学途中要遵守交通规则，防止交通事故的发生7、放学后按时回家，不在街上逗留，不与陌生人交往，不能理解陌生人馈赠礼物，受到不法侵害时及时拨打急救电话寻求帮忙同学们，安全常系心中，人生一路顺风让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们每一天平平安安到校，高高兴兴回家，祝愿我们的生活处处开满安全之花国旗下的讲话稿精选【篇25】老师们、同学们：大家好这天我讲话的资料是《让我们共建礼貌校园》礼貌无处不在，它能够表现出一个人的道德修养，能够增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多
因为这两个病的症状不一样，而且治疗方法不一样那么，胃炎和食道炎的区别是什么呢胃炎的主要症状时是“烧心”感觉，有时候会感到吞咽疼痛，甚至是困难及胸骨后疼痛居多而当食管炎严重时则甚至可以引导致食管痉挛及食管狭窄，吞咽食物感到“发噎”，甚至出现呕吐症状一般食管炎出血都是比较较轻微，但是也是有可能引起呕血或黑便(柏油便)不同病因引起的食管炎可伴随相应的临床表现那么下面让我们来看看胃炎，胃炎是因为由于多种不同病因引起的胃黏膜急性和慢性炎症，而且常伴有上皮损伤、黏膜炎症反应和上皮再生胃炎是平时我们在生活中最常见的消化系统疾病之一按临床发病的缓急和病程长短，一般将胃炎分为急性胃炎和慢性胃炎日常生活中，我们会把胃炎分为急性胃炎和慢性胃炎，它们两者之间有如下区别：急性胃是由多种病因引起的急性胃黏膜炎症
(2)要求每个学生写出一个比例，同桌交流(3)做一做教材表格的题，完成后由教师批改2、认识比例各部分名称组成比例的四个数叫做比例的项在12：6=8:4中,12,6，8和4都是该比例的项在比例中，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项例如：12：6=8:4中12和4是比例6和8是比例观察先独立思考指名汇报共同发现、小结理解自主思考小组内交流探究汇报交流独立填写同桌交流指名汇报三、启思导疑1、同学们发现了一种新的判断两个比是否成比例的方法(比值相等)2、这节课我们一直类比着比学习比例，比与比例仅一字只差，它们会有什么区别呢(比是两个数相除，是一个算式;比例是两个比相等，是一个等式)指名谈发现理解识记四、实践运用(一)填一填
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