(小组讨论：体会潮来时声音之大，形态之壮观)(板书：形状：一条白线——白色城墙——白色战马)指导朗读：多精彩的语句呀我们来比赛，看谁把雄伟的气势给读出来了要读出潮水越来越有气势的样子个人准备后指名读，评价后小组赛读，最后齐读(4)引入文字资料：钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到：(课件出示21)潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好象要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好象要居高临下，俯瞰风云变幻的世界
根据《数学课程标准》中“要培养学生的应用意识”的理念，本节课在教学设计上积极引导学生用数学的眼光看待生活中的放大与缩小现象为学生提供充分的探索空间，培养学生的空间观念基于以上教学理念，本节课在教学设计上有以下特点：1．联系生活实际，体会图形放大与缩小的应用价值教育家卢梭认为：教学应让学生从生活中，从各种活动中进行学习，通过与生活实际相联系，获得直接经验因此，在教学中，注重数学与生活的联系，有效利用教材中的图片，使学生了解无论是照相还是用放大镜看书、用投影仪放大图表，都离不开图形的放大与缩小知识，这部分知识有很强的实用价值2．在观察、操作中理解图形放大与缩小的意义和方法在数学教学中，让学生经历观察、操作、交流的过程，可以帮助学生获得直接的感性认识，有利于学生对知识的理解
他谋求真实的创作逐渐得到摄影界认可，斩获一些奖项后也引起了海外策展人的关注1997年，龚建华应美国一家画廊的邀请赴旧金山举办个人摄影展，展出了他关于上海的纪实摄影作品“许多看展的美国观众没有来过中国，他们从媒体中看到的和想象中的中国与真实的中国之间有很大不同”龚建华说，策展方希望通过普通人的视角，解码中国的发展历程这次交流让他意识到纪实摄影的意义不仅在于留存当下的历史，也在于向外界传递真实的信息此后，龚建华申请到留在当地的机会，凭借照片冲洗扩印技术，逐渐站稳脚跟这样的工作也为他的摄影作品争取到面世机会截至目前，龚建华已经在美国举办21次个人摄影展览，展出地点从社区到大学，从市政府到美术馆其摄影作品也被多家美国文博机构收藏
二、学生现状分析学生经过五年级的训练，已有了一定的习作能力，大部分同学能有顺序的写作，心中有物，能主动写作，有三名同学习作能力差，许多作指导三、习作目标1、培养学生习作兴趣，让学生乐于表达2、加强习作与阅读，口语交际，综合性学习的联系3、鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方法，丰富自己的表达注意好的作品对习作的`引用作用4、重视习作以后的交流和展示，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐5、引导学生修改自己的习作四、教学中应注意的问题1、要注意联系学生实际，写学生熟悉的人和事2、鼓励学生多读，多观察，让学生坚持写观察日记3、在习作内容和形式上给学生留有比较大的自由4、注意采用多种形式引导学生习作后的交流和展示，使学生从中获得习作的快乐，逐步提高习作的能力5、结合课文学习，以多种形式让学生经常练笔五、改进教学的措施1、引导学生多观察生活2、培养学生的习作兴趣3、加强个别指导，注重学生的差异性4、引导学生习作后的交流和展示六、教学重，难点习作指导七、教具学具准备1、课件、图片2、搜集相关资料八、教学时间安排全册8次习作，每次习作1-2课时，讲评1课时，共约16-20课时人教版小学数学五年级上册全册完整教案（篇7）【教学内容】九年义务教育小学《数学》教科书(人教版)第九册
（总计53212字）
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