特别要强调这个字的笔顺：目、鼎（三）理解词语1、让学生从文中找出不理解的词质疑可让学生默读课文，边读边画出不理解的词语，然后提出来小组讨论或查字典，在小组中还不能解决的问题再提出来集体讨论2、引导学生通过查字典，联系上下文理解词语（1）在学生质疑的基础上，教师引导学生通过查字典，联系上下文理解词语以“死得其所”这个词为例，在这个词中“所”原指地方、处所教师可以让学生找到这个词所在的句子读一读，联系上下文想一想，进而联系实际讨论，体会“死得其所”一词在课文中指的是死得有价值，有意义的意思以“鸿”字为例，“鸿”字在课文中组成“鸿毛”一词，这个词的字面意思并不难理解，指的就是鸿雁的毛教师可引导学生找到带有“鸿毛”一词的句子进一步理解，鸿毛是很轻的，有的人的死比鸿毛还轻，实际上暗含了这种人的死是很轻微的，是微不足道的，进而使学生理解到鸿毛一词的引申义：轻微，微不足道
观瀑台：水珠像蒙蒙细雨，迎面扑来，洗去疲劳水帘洞：泉水丁冬，形似巨幅窗帘从山洞出来：彩虹好似系在窗帘上的彩绸四、指导朗读，读中悟情1、你最喜欢哪些句子(相机引出描写瀑布声音和样子的句子)2、出示有关句子，结合上下文及生活实际，了解词句意思如：瀑布落到深深的潭里，水珠溅得比山崖还要高，银光闪闪，晶莹耀眼，像给大山罩了一层洁白的面纱结合“20层楼高”上下文，想象水珠溅起的壮观景象鼓励学生联系生活实际理解词的意思，如：罩——把饭罩上、面罩……3、美美地朗读(教师范读、引读、个别读、对比读，在反复的朗读中感悟瀑布的壮美)4、试背五、巩固生字，指导书写1、学生读一读要求会写的生字2、要写好这些字，应该提醒大家注意什么呢
3上皮衬里损伤胃上皮衬里是一个保护层摄入过多的酒精损害这衬里导致炎症这会触发胃部疼痛和痉挛衬砌的破坏也会导致并发症4消化性溃疡消化性溃疡是一个开放的伤口在胃粘膜这些伤口也可以出现在十二指肠和食道症状包括疼痛和极端不适胃中特别是在吃饭不适是伴随着燃烧之前吃或喝的感觉5慢性胆囊炎也称为胆囊疾病，这种情况是由于过度在胆囊结石的存在症状包括腹部疼痛然而，右腹部疼痛后显示另一个条件慢性胆囊炎引起的腹部疼痛喝酒后几个小时6肠阻塞这种情况是由于严重的健康并发症或简单的粪便物的影响并发症可能是肿瘤，疝或组织的异常生长症状包括腹部绞痛和疼痛、口臭、便秘、呕吐和腹胀这种情况也会导致饮酒后胃疼需要医疗帮助立即如果你痛苦碗阻塞
(播放课件：如上海石库门，西藏民居，客家民居，傣家竹楼等)这节课，我们就走进客家民居去参观领略一番2(板书课题：各具特色的民居)民居指的是什么生：就是人们居住的房子㈡学习《客家民居》⒈播放《客家民居》配乐朗诵的录音学生小声跟读，要读准字音，读顺课文⒉自读课文，了解并找出体现客家民居特点的重点词语和句子⒊合作交流，感知表达特点⑴思考：这部分是围绕哪段话来写的生：在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居(板书：客家民居民居奇葩)⑵客家民居“奇”在何处生：用料奇特，在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清做黏合剂，以竹片、木条作筋骨生：造型奇特，大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观;土楼围成圆形的`房屋均按八卦布局排列
（总计53421字）
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