2)老师带读黑板上的小诗3)小组操练，教师巡视指导4)学生汇报(三)巩固与发展1观看金太阳教学软件或听录音2跟录音、跟老师打着拍子朗读小诗3游戏1)听老师说做动作：如果老师说得对，如：Redatthetop，youmuststop学生做动作，如果老师说得不对，如：Redatthetop，youcango学生就不做动作2)考反应：老师说上半部分：Redatthetop，学生说下半部分，并加动作4让三个同学分别拿着红黄绿的颜色卡站在前面，听老师的口令举牌，其他学生在教室里排成四行，根据交通灯的变换情况，模拟过马路的情景(四)布置作业1听录音读小诗，并配以动作2和家长一起完成表演小诗的任务七、板书设计Let’schant红色颜色卡Redatthetop
“中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化” ——习近平 一个人，30年，7张手绘图，记录下贵阳市贯城河失而复得之变最早的彩绘已泛黄，89岁的“老贵阳”雷月琴，每次翻阅这7张图，眼里总是泛着光--> 中国生态文明先进个人、全国优秀志愿者，义务巡河数十年1994年第一次手绘贯城河周边区域图，贯城河标红线提示为“污染”2004年，第二张手绘图中的贯城河变成了灰色的“死河”2008至2015年4次落笔，1次标注“死河”，其余了无痕迹“喝上一口干净的水”，成了雷月琴的心愿贯城河全长75公里穿贵阳老城33公里入南明河，流淌160公里到乌江，再奔腾540公里，汇入长江然而上世纪90年代始，这条母亲河，却从贵阳人视野里渐渐消失
教学准备：课件教学过程：一、巩固旧知，引入新知(一)回顾复习过程 请学生回忆已经复习过本学期的哪些内容，对这些知识还有没有什么问题(二)导入新课 今天我们将继续复习克和千克、推理这两部分内容设计意图：给学生提供一个学习反思的平台，培养学生的问题意识和提问能力二、师生互动，探究新知(一)复习克和千克1梳理(1)说一说，你在水果店买东西时都见过什么(2)计量物体的质量用什么单位质量单位有哪些2直观感受(1)看到1克和1千克，你会想到什么(2)举例：生活中哪些物体的质量约是1克或者1千克(3)实物展示：1片口香糖约重1克，2袋500克的盐重1千克3进率关系(1)已经明确了克和千克是质量单位，那么克和千克有什么关系呢
太空中终于留下了我们中国人的足迹祖先美好而浪漫的梦想终于实现了亿万华夏儿女欢呼雀跃，全世界炎黄子孙引以为荣听了老师刚才的介绍，你特别想对杨利伟叔叔说一句什么话2、板书课题，质疑问难师：看到这个题目，你有什么问题杨老师最喜欢发言的同学，讲对的褒扬，讲错的还是褒扬(谁为谁骄傲我为什么为你骄傲呢)(学贵有疑：同学围绕课题提问，不只能培养同学的质疑能力，而且注重引导发现，激发、调动同学的主动性、积极性)二、仔细观察， 指导写字1、出示"骄傲"词卡：齐读三遍2、仔细观察"骄傲"在田字格中的位置，说一说在写字时要注意些什么3、生说师范写(学会写一个词，对照一个词)4、生在田字格中写一遍"骄傲"，师巡视5、展示同学作业，师生一起评议
（总计53644字）
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