3、 能够掌握询问某人的变化的句型课时教学设计课题：Unit 4 A Let's learn 备课人： 上课人：教学目标：1、 听说认读单词：dining hall,gym,grass,…years ago,…months ago,last year,last month2、 学习句型：There was/were…We didn’t have…及其一般过去时态的具体运用3、 学生会根据具体年代判断与之相符的事物4、 学唱歌曲《Changes in me》教学重点：过去时间状语的运用教学难点：句型There was/were…的具体运用教具学具课件准备：PPT 图片 第几课时：period 1探索流程 个性添加(教学反思)Learning steps(学习步骤):Step 1
如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好5提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些讨论并归纳：(1)气势非凡：衔远山，吞长江(2)宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯(3)湖光山色：朝晖夕阴，气象万千6提问：作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么讨论并归纳：写“迁客骚人”的“览物之情”7朗读第3段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情讨论并归纳：极力渲染“悲”的气氛因己而悲8朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情讨论并归纳：极力渲染“喜”的气氛，因物而喜9提问：作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”
如神仙一般，似蛟龙一样，居住在陋室中，陋室就变得不陋啦孔子怎么说的孔子云：何陋之有（课件展示）《论语﹒子罕》子欲居九夷或曰:“陋，如之何”子曰: “君子居之，何陋之有”此处引用孔子的话，再次论证“陋室”因“有德者居之，”则“陋室不陋”，与“斯是陋室，惟吾德馨”相呼应使文章浑然一体，达到“不陋”的完美境界，是全文的点睛之笔，突出了作者高尚的品德及安贫乐道的情怀作者这里省略了“君子居之”含蓄地表达了自己的期盼之情，我也会成为像孔子那样的君子，不跟你和州知县这种小人为伍五、总结学到这里，我们知道了这篇文章作者淡泊名利和安贫乐道的情怀没有直接表达出来，而是通过对居室的具体描绘体现出来，这种写法叫做托物言志
秋阳正好，柑红满枝10月30日，江门新会区庆祝2026年中国农民丰收节启动仪式暨新会陈皮（柑）全国采购商大会在梅江农业生态园举行8个产业投资项目、13笔新会柑及新会陈皮采购订单现场落笔，签约金额合计3652亿元新会二红柑已经成熟开摘以节为媒、以贸促产一场丰收节，不仅是喜庆的庆功宴，更是产业的“大阅兵”透过这场大会，一个强烈的信号向外界传递：从政府到企业，从本土柑农到全国客商，各界各方面都高度看好新会陈皮产业，对产业的未来发展充满信心这份信心，被实实在在的投资动作、采购订单和产业布局稳稳托举新会区庆祝2026年中国农民丰收节启动仪式暨新会陈皮（柑）全国采购商大会资本“重仓买单” 真金白银，布局全链 各方看好产业的第一个直观印证，体现在真金白银的投资上
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