学生回答教师板书记录3、出示实验要求在不打开袋子的情况下，猜测袋子中的物品，并记录你是根据哪些特点分辨出来的展示实验记录表4、出示实验注意事项(1)在实验过程中，不能打开袋子(2)小组长负责监督实验结果的记录(3)实验结束后，整理好物品，放回小推车上(4)各小组派一名代表在黑板上记录实验结果了解注意事项后，提问个别学生：你认为在实验过程中我们还需要注意哪些要点学生回答5、开始实验实验过程中教师指导帮助学生6、实验结束后，教师对各组的数据进行分析对于明确的物品，请学生回答是根据什么特点来确认物品的对于不能轻易分辨的水和牛奶，请学生回答它们之间的相同特点(能说出软，捏过去会流走)师：在袋子不能打开的情况下，我们很难分辨出水和牛奶，所以我们需要更多的观察方法去判断
试着自己练读6、谁先来试一下哪一小节感受最深就读哪一节7、看来，白鹭的外型已经吸引了你的关注让我们再读师1-5( 读完后师述：白鹭真是一首精巧的诗)8、郭沫若先生对白鹭情有独钟，这让他关注白鹭的一举一动请你读读师6-8，注意白鹭的生活习性，注意自己的感受9、自读完后交流：一生师6：先读给大家听，谈谈自己读书的感受 (因为白鹭站在清水田里钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画)一生师7：认为这一段写得比较好读给大家听，最后一句写得非常深刻(人们说它是在t望，可它真的是在t望吗)一生师8：读给大家听，然后说了自己的感受(学生说到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，是乡村生活中的一大乐事)10、师7：出示白鹭图，(同时音乐起) 师范读师7看了这样的画面你有什么话想说
3、阿妈温暖的手拉着我……在我仰起脸看阿妈的时候……走着，走着……师：此时此刻你感到了什么(说一说，突出主题——爱)这诗情画意般的文章，把我们带入了爱的天堂，到处充盈着快乐，幸福温馨，甜美之情让我们再细细读读课文，找出最喜欢的词语，句子，段落等解决上节课提出的不懂的问题，如“我和阿妈为什么要走月亮呢”(全班交流，根据刚才对课文的理解，体会出爱的存在，爱的和谐，爱的温暖)总结：学完这篇课后，你最想说什么(表达自己的情感)四、拓展延伸，体会情感课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文，积累在采蜜集上，下一节课我们一起来欣赏四年级语文课文《走月亮》教案篇5教学目标1知识与技能：有感情的朗读课文，积累文中优美的句子，了解“反复”这一形式的表达效果
这种情况的出现，通常代表肝癌已经比较严重，需要尽快接受治疗2红：手掌发红和长出红痣正常人的手掌颜色看上去是白里透着粉，肝脏出现了癌症之后由于癌细胞对肝脏组织造成损害，肝脏的代谢、排毒功能无法正常的发挥，体内的毒素越来越多，毒素随着血液循环到人的手掌部位，就会使手部的大、小鱼际沉积大量的毒素，并且影响到局部的血液循环，形成肝掌若是用手用力的按压肝掌，就会明显地看到局部发白，经过了几秒后又会恢复到原先的模样肝癌患者出现皮肤发红的情况，也是因为肝脏的代谢、排毒功能下降，体内的毒素循环到皮肤处，使皮肤变得发红而且肝癌患者对雌激素的灭活能力也会下降，体内的雌激素水平越来越高，毛细血管发生扩张之后就会在皮肤上形成蜘蛛痣，这些痣看上去就像是一只只红色的蜘蛛，不痛不痒
（总计53698字）
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