四、班会过程：1、由交通标志连连看引入同学们，我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故在生活中我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等，今天我们就来谈谈交通安全“你们知道这些标志吗”通过ppt展示，让学生具备基本交通安全标志和知识，才能做到有法可依2、小兔诊所以开火车的形式请两列左右的同学讲讲平时自身在交通安全方面的违规之处通过教师的引导要求学生改正3、珍爱生命请同学们发现并讲述学校及回家路上的交通事故的易发点此环节有助于同学们发现并关注周边的交通安全问题，既对自己负责也对别人负责，人人都应珍爱生命
记忆是温柔的，美好的，但也是残酷的但是请同学们不要忘记我们在一起的时光小学生一分钟毕业致辞5时光如水，六年的小学生涯即将结束，在这即将离校之际，我心中只有对母校、对同学们的不舍六年啊，不长，但也不短，这六年里，有无数的`回忆、无数的欢笑同学之间的情意，让我难舍难分，真不愿意离去母校的一草一木，都充满了我们的回忆人的一生中，有些东西可以忘却，像一缕轻烟，一丝薄雾，在记忆中轻易飘走;而有些东西却永远也无法忘怀的，像一次比赛、一次旅游、一次班队活动、一次生日聚会，甚至一道阳光，一片海水，都永远徘徊、荡漾在我的心间没变，什么都没变，同学们熟悉的面孔没变，教师们亲切的笑容没变;但又变了，一切都变了随着时间的匆匆流逝，同学们都长大了，有的教师也已白发苍苍
并提问：同学们，你们能发现什么规律吗请学生思考并回答(二)新课教学1理解用字母表示数的意义教师出示例1的3组题，并提问：屏幕上的几组数，都是按一定的规律排列的，发现了吗请同学们先独立思考，然后在题单上完成(1)学生理解题意，老师引导学生明确题目要求(2)学生尝试找出规律，写出未知数的值并进行小组讨论与交流老师引导学生用自己的话叙述每个小题的规律或已知条件的含义(3)请学生独立算一算图形或字母所表示的数，并进行全班交流(4)教师提问：这三道题都是由图形或字母表示什么你们还见过哪些用符号或字母表示数的例子吗(5)老师提问：下列a表示几1+a=301+a<1001+a学生思考后回答并提出质疑：同样表示未知数，为什么有时候a只能表示一个数，有时候表示一些数，有时候表示任何数呢
岸英赴朝时，他因为工作繁忙，未能见上最后一面，谁知竟成了永别“主席想，然而这种想法很快被打消了他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是战争嘛，总是要死人的朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗他们就不想再见一见儿子的遗容吗岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧”a、这一部分的心理活动描写特别精彩，老师请一位同学朗读领导人的心理活动全班读旁白部分齐读：主席仰起头望着天花板，……谁知竟成了永别一生读：儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧”齐读：主席想，然而这种想法很快被打消了他像是自我安慰地说道一生读：……b、老师与学生合作读师再读：作为一位六十多岁的父亲，主席听到爱子殉职的消息，饱受着剜心地疼痛，作为我国的最高领导人，他完全有特权将爱子的遗体运回国安葬，他却与百姓们将心比心，他打消了将儿子运回国的想法，像是自我安慰地说——生读：……师：一位伟人，一个国家的主席把自己当作了人民中普通的一员，他真是一位——(能谈谈你的感想吗
（总计53197字）
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