秋姑娘已经悄悄地来到了我们的身边，给我们的大地披上了秋装，无私地给了我们五彩缤纷的秋色孩子们也已经在大自然里寻找了秋天的踪迹，你们有很多很多的感受吧(有)想说说吗一诉秋(先同方的交流，再在班上交流师注意激发学生说话的兴趣，培养孩子主动交流的兴趣和认真倾听的好习惯)1学生介绍自己观察到的秋天(如：田野里、果园里、花园里、山坡上处处都有秋景注意指导孩子把语句说完整)2学生介绍自己找到的喜欢的`秋天实物如：野花、树叶、果实、小草、秋景图片等(设计意图：这体现学生的自主性，让孩子的听说能力得到一定的发展，也让孩子表达了对秋天的情感)二赏秋过渡：老师听到孩子们的介绍，也想给你们介绍搜集的秋天，你们想知道吗
感恩节是来源于西方的节日，原意是为了感谢印第安人对美国流落船员的热情相助感恩节在西方已经有了400多年的历史，但感恩这一柔软的情绪却是在更早之前就已扎根在每一个炎黄子孙心中君不见韩信以千金报漂母一饭之恩;君不见羊羔跪乳，乌鸦反哺;君亦不见恩德未报，刻刻于怀，衔环结草，生死不负不知不觉中，我们正受恩于他人在你沮丧懊恼的时候，是谁会放下自己的疲惫，用怀抱来融化你尖锐的抱怨又是谁会悄悄跟在你的身后，小心翼翼珍藏起你每一步的小小成功不用说，是你的父母在你对一道问题百思不得其解时，是谁耐心地一遍又一遍地为你解答又会是谁在你和你的伙伴们感到失落时，鼓励你们不要气馁，勇敢地继续下去毋庸置疑，是你的老师是谁在遇上许许多多的美妙时，都迫不及待地想要把它们都掰开来分给你一半
#二月二龙抬头#2月2，龙抬头，也意味着大地已经回春而对于吃货而言，春天最让人期待的，却是各种各样的春菜出现在餐桌上野菜种类繁多，无论是古书记载，还是老人口中，往往都如数家珍就好比南京人口中的“七头一脑”，算是对野菜最成系统性的说法所谓的“头”，指的是嫩茎叶等植物的新生部位南京人所认为的“七头”，主要是枸杞头、马兰头、荠菜头、香椿头、苜蓿头、豌豆头、小蒜头，而“脑”主要指的是菊花脑野菜虽美味，但做的时候也得讲究对比栽培蔬菜，尤其是果瓜类，野菜含有较多的蛋白质、维生素C、钙等这类营养元素但“天然”的野菜并不是那么安全，尤其是一些野菜，在吃之前还需要焯水，以免加大及健康隐患1香椿芽要说到只有春天才能吃到的一种野菜，香椿芽肯定在其中
看到了什么生（惊喜的语气）：溪水师：这两个字一定要读出惊讶感一起来读读看我在这个，预备起——生（齐读）：我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水肖老师极尽所能地用朗读来让学生感受语言，习得语言这个教学片断强化了学生对文字的敏感力，并将教学活动引入文本深处学生通过这个朗读片断，就学会了通过语气可以更好地理解作品中“我”见到高原变化后的心情学生再读其他作品时，就能够注意文字的语气从而把握作品第三处设计巧妙的是结合板书，让学生用“只有……就”的句式来齐读奇迹背后的许许多多——“只有爱才能创造奇迹只有细心才能创造奇迹只有认真才能创造奇迹只有舍弃自我才能创造奇迹只有坚忍才能创造奇迹只有毅力才能创造奇迹只有安静才能创造奇迹
（总计53530字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
