体育媒体‌《两岸媒体人参访重庆大足石刻 领略千年石刻艺术魅力》解说文案

【教学过程】第一课时教学目标：初读全文，理解文章主要内容，体会作者文笔的优美，感受作者对自然的热爱之情理清文章条理，学习文章1————3自然段主要内容教学过程：一、导入新课：1、同学们，在夏日的午后你们曾经到大自然中去吗去观察过什么呢你们有什么收获吗（全班交流）2、师：每个人的心里，都珍藏着许许多多的往事在作者罗兰的心里，夏天的中午会有什么特别的经历呢3、板书课题，齐读课题二、初读全文：1、请同学们轻声自由读全文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍2、反馈难读的生字词3、同学们，当我们在读这篇课文的时候，一定有一幅幅生动活泼的画面在你眼前出现请同学们再次走入课文，静静地读一读，在作者描写的画面中，你印象最深的是哪一个

一、姓氏笔画取名字方法 01、姓氏取名搭配要平衡 在给孩子取名的时候，我们要看姓与名的搭配，如果一个姓氏的笔画是非常少，那么搭配的名字也不需要太复杂，可以尽量找寻一些笔画简单的字眼搭配;而笔画非常符合的姓氏，在取名之时，也不能搭配太简单的名字，这样会给人一种“头重脚轻”的感觉，所以起名不仅要看姓氏，也要看名字02、选用吉祥的笔画数取名 凡是在姓名中，有关于财富的笔划是15、16、24、29、32、33、41、52，从姓名中人格、地格和总格这些数字来算的话，一般财运较旺，其中23、24、29多数为白手起家类型，非常的励志二、笔画少寓意好的名字 【女孩】 子衿——名字12画，出自诗经“青青子衿，悠悠我心”

……妻子也蹲下来，背起了儿子这就是爱，这就是家庭四、学法实践：感知内容、美点寻踪要求：速读《三代》一文，试着实践(1)重拟标题;(2)美点寻踪1、让学生思考、自由讨论2、让学生自由发言，在发言中加以评点明确以下是一些同学的发言：如：重①交叉路口拟②家标③感人的画面题④责任⑤迟缓的背影……(注：发言时可让学生稍加解释重拟此标题的理由，只要言之成理即可)又如：美点寻踪你看，那感人的画面真美--一位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手拿着一个步履蹒跚的年老中风病患者，三个脚步迟缓的背影……让我觉得“家”的伟大的力量……五、小结同学们，刚才你们自由地谈了家里最令你心动的镜头;又在课文的指引下，感受了两家祖孙三代那温馨的亲情以及对美点进行了寻踪--其实，对于一般的美文，我们一般要这样去学习：先感知内容，再寻踪美点，这也是我们学习美文的一般方法

孩子们，你们永远是老师们的孩子，是幼儿园的小主人;--幼儿园也永远是你们的家，这里的全体教职员工永远欢迎你们常回家看看孩子们，想到你们的离开，心中有万般不舍但即使这样，我还要面带笑容的祝福你们有人说，世界上只有一种爱是为了分离，那就是父母的爱而今天，我也要说一句:世界上还有第二种爱也是为了分离，那就是老师对孩子的爱教师之爱是伟大的，是无私的，因为每一位老师都要背负着网络传播的负面影响的压力而保持着内心深处的那颗爱的火种教师之爱，只有教师能懂孩子们，请接受所有老师的祝福:不管走到哪里，无论成长到何时，不要忘记:怀着感恩心态，勇敢面对生活;拥有健康身体，享受幸福人生;保持独特风景，攀登自己高峰孩子们，老师永远爱你们

（总计53706字）

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