能力目标：1、培养学生的阅读、欣赏能力，从不同的角度、不同的侧面感受安塞腰鼓的美2、训练朗读能力，体会文章的气势，感受本文所抒发的生命律动的激情3、领会文中含义深刻的句子，体会文章所表达的思想感情4、品味语言，体会作者是如何将文字与表演融为一体的情感目标：1、品味排比句式的节奏、气势与激情，感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量激发学生对人生的思考，同时体会本民族的深厚文化底蕴2、感悟用语言表现声音的艺术美，感受音乐壮美的一面，领悟生命力量的伟大【重点难点】1、理解课文内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量2、学习本文形、神结合的语言，注重感悟并发表自己的见解
当肝脏里面的毒素过多，不能充分的分泌胆汁，人的消化功能也会下降，身体得不到充分的营养供应，就容易出现营养不良、身体消瘦的情况，长时间下来，也会使人的面色发黄二、经常口臭肝脏内部出现了大量的毒素之后，部分患者就容易出现口臭的现象，无论刷几次牙，都无法改善口臭症状这是因为肝功能减弱之后导致代谢功能发生障碍，肠胃的消化功能也受到了影响，食物长时间在体内聚集，就会被肠道菌群大量分解，释放出不少的臭味气体，这些气体有可能会随着放屁排出，也有可能通过口腔排出三、身体乏力在临床上，不少的人出现身体乏力了症状都是因为患上了肝病，比如乙肝、脂肪肝、肝硬化、肝癌等疾病都会导致患者的肝功能减弱，肝脏不能充分的帮助人体藏血、生血，各大器官组织的血运受到了影响之后不能正常工作，就会使人发生乏力症状
作者先对《清明上河图》作了简单的介绍，然后写了《清明上河图》画面上的内容，最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值教学时可以采取如下策略：1学习描写方式，体会语言的生动，在课文学习中理解句子表达效果并体会、积累表达方式的多样性，领悟细节描写的细致2展现学生的主体性，让他们自己讲解学到的内容，提出质疑，选择恰当的方式解决四、教学过程(一)揭题解题1在我们祖国博大精深的传统文化中，多种艺术作品散发出璀璨的光芒今天，我们一起来欣赏一幅名扬中外的古画2板书课题，齐读课题3理解词语意思(1)什么叫“名扬中外”名扬中外：很有名气，名字传遍了世界(2)让我们一起用赞美的语气再读读课题，读出你的感情4读题质疑
在朗读过程中，要引导学生通过恰当的语气表现出人物的性格特点可将李丽和林园园的几次对话作为指导的重点李：把绿铅笔借给我用一用行吗（读出谦和礼貌的语气；可结合课后“读一读说说”进行扩展练习）林：我还没画完呢（读出吞吞吐吐的样子，声音较低缓）李：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧（读出请求商量的语气）林：我怕你把笔尖弄断了（读出不乐意的语气）李：我小心一点（读出诚恳小心谨慎的态度）林：你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多（读出不放心的语气）李：我只画树叶和小草（读出连忙答应的语气）林：还要画小草（读出出乎意料不满的语气）以上对话中人物的语气，可让学生自主体会，老师可通过示范朗读让学生感悟课文插图非常形象生动，可结合插图感悟课文语言
（总计53986字）
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