大家想不想知道今天我们这几课就学习这个问题2探究新知学习第2页例1提出问题：a同学们，你们知道我们的课桌有多长吗小组讨论b交流汇报：刚才同学们想了很多方法，大多用铅笔、铅笔盒、课本做为工作测量下面每4个人为一组和老师一起用手测量课桌的长度C动手操作，合作完成汇报：相同的课桌为什么测量的结果不同呢学生的五拃长，老师的三拃长因为选用的是不同的手，结果一定会是不同的归纳：要想得到相同的答案，应选用同样的物品作为标准进行测量学习第3页例2a请同学们拿出自己的直尺，看看上面都有什么指名回答，教师总结，数字 小格 大格 厘米尺子上的线有长有短，我们叫它刻度线0在最左端，尺子上的0表示起点b我们身边有哪些物品是1厘米
的算盘有几米长，最小的只有几厘米算盘可以进行加减乘除各种运算时至今日，用算盘计算加减法的速度毫不逊色于计算器算盘上粒粒算珠的上下左右移动，可以使计算者直观的看到加减乘除的运算过程算珠互相碰撞及算珠与横档的碰撞发出的有节奏的声音，形成一首美妙的“计算进行曲”计算者从声音中体会到计算的愉快这些愉快的感觉反映到俗语中，“三下五去二”、“管它三七二十一”，“劈里拍拉的算账”利用算盘进行计算时，不仅要用手指不断的拨动算珠，还要用眼睛看数，同时要不停的动脑筋这是非常典型的手脑并用，对提高智力，开发右脑是一种好方法有学者指出，学珠算练手指是开发智力的有效途径由于用算盘计算有这么多的优点，所以这个在中国已使用了二千多年的计算工具，现在在世界各地仍得到广泛应用
小编精心整理小学三年级数学上册教案参考，希望这份小学三年级数学上册教案参考优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多小学三年级数学上册教案参考资料，在搜索框搜索小学三年级数学上册教案参考篇1教学目标：1、能结合直观图示初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，能读、写分数2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小3、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣教学重点：知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一
作为莞外毕业的学生，我希望同学们能时刻保持一颗善良与宽容的心第三、 希望同学们学会学习21世纪是一个快速变革的时代，也是一个知识经济时代，更是一个必须不断学习、必须终身学习的时代初中毕业并不意味着学习的完结，恰恰相反，它只是新的学习阶段的开始在未来的岁月里，很多新的知识需要你们去学习，很多新的能力需要你们去培养，很多重要的素养需要你们去发展比如进入高中后，同学们可能会面临数理化等学科学习难度加大的挑战再比如同学们还需学习很多学业以外的东西，以此来全面提升自己的综合素养我希望同学们始终能保持一颗积极的心态，相信自己，迎难而上我希望同学们能树立正确的学习价值观学习的目的不应该只是为了升学，更应该是为了完善自我、提升自我、取悦自我
（总计53354字）
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