体育媒体‌《综述：若身上发出这些“声音”，提醒：这是肝脏求你，该马上戒酒！》解说文案

(还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍)2、呈现新课 (Presentation)(1)教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，(熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样教师可将此项内容再现)自然形成打招呼的氛围(2)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning来进行同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Goodmorning一句(在图案旁边板书Good morning)然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼用Hello/Hi, A

在付账的时候，尽量使用电子支付方式，能够减少接触病毒的机会四、严守疫情防控规定自尊遵守始发地和目的地疫情防控规定，按照“预约、错峰、限流”要求，严格执行“扫码、测温、戴口罩、一米线、勤洗手、不聚集”等防控措施同时，曾有中高风险地区旅居史的人员，请配合落实14天（自离开中高风险地区之日起）的隔离医学观察有你们，南京就会挺过去此次南京疫情，我们依然能够看到一群英雄奔赴在我们眼前无论高温下核酸检测还是风雨中运送物资，还是医护人员完成千份核酸检测后摘下手套，手被汗水泡皱；我们都能看到中国人在大战中践行初心使命风雨里，烈日下，黑夜里，是你们的坚守，换来我们的安康希望南京疫情早日结束，金陵城能够打开大门，欢迎各位

这一环节是这节课的重头戏第三步：读前活动（二）：自由交谈给学生提出这样一个问题：如果你有机会去加拿大，你最想看什么If you have a chance to visit Canada, what would you expect to see there先要求他们在小组内讨论，然后再在全班同学面前发言第四步：读前活动（三）：小组讨论经过了前面的大量的有关加拿大的信息的冲击，你愿意用哪三个词语来描述加拿大What three words would you use to describe CanadaWhy请小组代表发言第五步：加拿大概况综述这一步骤是对上几个步骤的总结，同时也是教师整合并优化了有关加拿大的各种信息所进行的展示

课前准备：教师准备：制作多媒体课件学生准备：结合预学案预习课文；观察校园中最美的一处景物课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入1导入：同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景优美我们刚刚告别《富饶的西沙群岛》，今天老师又要带领大家一起走进这美丽的海滨小城2板书课题，齐读课题3看到课题，你想知道什么预设：海滨小城指的是哪座城市海滨小城在哪里那里的风光怎么样4过渡：现在，就让我们带着这些问题一起走进课文设计意图：问题式导入，激发学生的阅读兴趣，培养学生的质疑能力二、初读课文，检查自学效果1自由读课文，要求读准字音，读通句子，给课文标好自然段序号2自由读一读本课的生字，如果还有不认识的

（总计53804字）

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