体育媒体‌《下逐客令网｜患上颈椎病前，身体会有这些症状表现，若你有，做好预防措施》解说文案

My name is…中name的发音和欢迎用语Welcome的发音教具准备：教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰教学过程：热身、复习(Warm-up/Revision)1、唱"Hello"歌2、师生互相问候Hello/Hi3、学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍如：a、 Hello, Im Maryb、HiIm Peter呈现新课(Presentation)1、老师指着自己的英文名卡说HelloIm Miss Zhang然后用My names…反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常接着教师对一名学生发问Whats your name

S;Eight books教师和同学分角色朗读第三、四幅图(提示同学are,there也表示“有”)T:How many books are there on the deskS:sixteen books齐读最后一局部：T:What happenedSanny falls down2《活动手册》第二题师：现在让我们来做一个小检验吧(三)家庭作业：《活动手册》第五课 1，3题五板书设计Lesson 5: How many Do I have1 pencil—--2 pencils1 book -----5 books1 marker---12 markers1 eraser----4 erasersHow many ereasers

（2）通过查阅资料、联系上下文、结合生活实际等方法理解词语（课件出示词语：惆怅、惊惶、荒凉、耽搁、依偎、消逝、急遽、念念叨叨）3再读课文，说说课文主要写了一件什么事，用一句话概括预设：课文主要写了一个小男孩在某个星期天等待母亲带他出去玩，却一直没等到，伤心、失望之时得到母亲安慰的经历4这篇课文是按照什么顺序来写的可以分为几个部分学生交流汇报，理清脉络课件出示：第一部分（1）：交代故事发生的时间，引出下文第二部分（2～6）：讲了“我”从兴奋期待到疑惑暗生，但依然在焦急无奈的心情中耐心等候，最终彻底失望的过程第三部分（7）：讲了“我”最后失望委屈以致伤心到哭泣，以及母亲对“我”的安慰【设计意图】小学阶段，要为学生打好识字、阅读和习作的基础，只有加强生字词教学，才能让学生掌握字音、字形、字义，并正确运用到生活中去

Explain how you would change them and why学生活动:学生思考并讨论上述问题，然后向全班同学汇报设计意图:帮助学生进行课堂反思，自己学到了些什么知识；Step Ⅵ Conclusionand Homwork（1 minutes）总结和布置作业 （1分钟）Make a brief summary about the text and assign the homeworkT: Today, we’ve read the passage about modern Chinese agricultureWe are sure we’ll have healthier and mo delicious food in the near future with the new technology

（总计53728字）

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