在书上做些批注③学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的活，思考：母亲的“宽容”体现在哪里母亲又是怎么鼓励护士的她为什么能这么做④有感情地朗读第二节⑤学习第三：你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗⑥有感情地朗读课文⑦课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”课时二(一)自学课文①自由朗读全文②同桌之间相互进行朗读检查③提出疑难，师生共同解决(二)感知内容①指名分小节朗读课文②指名复述课文叙述的两个生活“小镜头”(三)交流体会①你对课文中的那位阿姨和“我”的母亲想说些什么②你平时生活中有否遇到过这样的事(或者正好相反的事例)(四)创设情境，补充对话①在公共汽车上，一位红领巾给老人让座
板书设计：周朴园：惊恐万状→翻脸不认，厉声责问→试图稳住→哄骗(口口声声不忘旧情)→试图以支票平息旧恨新仇鲁侍萍：悲愤控诉周朴园的罪行→听说周朴园怀念自己后心软了→撕毁支票以示蔑视_(骨气与尊严)三、角色朗读戏剧的第二场四、布置作业1、面对自己的亲生儿子鲁大海，周朴园态度怎样2、鲁大海和周朴园之间的矛盾冲突的根本性质、是什么3、周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么第三课时一、分析第二场的内容1、周朴园对亲生儿子鲁大海的态度怎样明确：依然摆出资本家对待工人的冷酷的面孔和傲慢态度他明知故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继续教训鲁大海：“只凭意气是不能交涉事情的”，讽刺、挖苦、嘲笑鲁大海说“傻小子，没有经验只会胡喊是不成的”，以显示他的老练和雍容
而我们作为二十一世纪的新一代，更应该知法守法懂法或许有人说：你多虑了吧我们只是中学生，未成年人，法律离我们还很遥远，我们只要在学校里遵守校纪校规就好了，还要去知道那些法律干嘛但我想说：同学，你错了，其实法律离我们很近，法律时时刻刻存在我们身边，它规范着我们的生活，我们的行为而且同学你既然知道自己是一名未成年人，那也应懂得你在社会上受到《未成年人保护法》的保护，而你过去的小学生涯，初中生涯也是在《九年制义务教育法》中度过，更有它的大纲《教育法》也维护你学习的权利，纵使你在学校，你也受到了法律的保护和制约例如：某同学仗着自己艺高人胆大，去偷同学的钱财，然后去充钱，买虚拟装备，为的是让自己在游戏世界里更加出众，最后越陷越深，越偷越多，其实这行为已经构成了盗窃罪
“打算学做饭、考驾照，利用空闲时间勤工俭学”来自汕头市第一中学的陈同学说，想提高独立生活能力“少年的眼睛，是用来看世界的”北京交通大学外国语与新闻传播学院副教授王靖雨说，这个夏天，考生可以和老师、同窗叙叙旧，珍惜与家人相处的时光，享受这个难得的假日，思考“下一程怎么选择”扬帆 意气风发赴新程 考后，填志愿是广大家长考生最关心的事“高考结束后，考生将面临人生的一次自主选择”四川农业大学招生就业处处长廖鹏说，考生和家长可以利用高考出分前的这段时间，充分了解院校和专业的课程体系、培养方向等，为志愿填报做好准备广东省教育考试院将在全省组织开展“粤志愿 助启航”——高考志愿填报指导公益宣讲活动，提升高考志愿填报的适配性、精准性和科学性
（总计53245字）
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