1953年，斯大林去世了，一个矛盾复杂的人物，一个伟大的历史人物就这样去世了他身后留下了一个伟大的国家，一个列宁建立起来的社会主义国家，同时也留下了一个时代，一个以他的名字命名的时代——斯大林时代，而他的死也留下了一个千古谜团死于疾病说 1953年的3月5日，苏联军民反法西斯战争的伟大统帅斯大林与世长辞，终年74岁如今，斯大林去世已整整65个年头了，对于他的功过是非，历史早已有了定论然而，关于斯大林死亡的原因，却一直悬在人们的心头，成了历史学家们长期争论不休的话题争论的焦点主要集中在斯大林的死亡是否属于自然死亡这个问题上一部分人坚持主张斯大林是正常死亡，是病发逝世事实上，在l933年底，斯大林便得了严重的心脏病和高血压症
原来，这种队伍最有利于群体飞行最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，这样，一只跟着一只，可以利用这股气流，飞得更快、更省力在顶风飞行时，大雁的队形由“人”字形改为“一”字形，这样就能使整个雁群耗费的体力降到最低程度大雁就是靠着这种整齐的队形，相互帮助，更快更省力地飞行，到达千里之外多么团结的雁阵多么和谐的画面正是因为团结友爱的力量使它们飞得更高更远“众人拾柴火焰高”，“三人同心，其利断金”一滴滴水只有融入大海才会永不干涸，一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧这一句句充满哲理的话告诉我们：一个集体只有团结友爱、和谐相处，才能迸发出无穷的力量在我们美丽的校园，一幅幅和谐的画面随处可见
3、读懂“说”这种文体就必须明白，“说”文体的重点不在于所假借的是什么事情或现象，而是理解这些事情和现象引出的观点究竟是什么，作者是怎样论证这种观点的所以我们的学习分为三大板块：（1）掌握字词解释，准确翻译全文，为理解思想内容和写作方法打好基础（2）通过寻找关键句的方法把握文章的写作思路和中心思想（3）学习文章构思谋篇、写作手法上的可取之处四、落实文言相关知识与技能1、首先我们进入第一板块的学习出示学习目标：（1）掌握文言实词解释（2）翻译全文，读懂文章意思（3）归纳古今异义、一词多义、词类活用、文言特殊句式等语言现象2、由学生逐段朗诵、逐段翻译、逐段概括大意3、归纳古今异义、一词多义、词类活用、文言特殊句式等语言现象古今异义：祖父子孙无论夫人词类活用：汗牛塞屋归而形诸梦一词多义：子不闻藏书者乎
2、通过有感情地朗读课文，感受小兴安岭的美，体会作者用词的准确三、学习第二小节1、（出示春天景物投影片）这一小节主要描写了这些景物它们是按顺序列出的2、指名朗读课文，思考：这些景物什么样3、理解描写树木的句子（1）读这一句，想想：春天的树长得什么样（2）出示句子，比较理解作者用词的准确春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子（3）指导朗读这句话4、其它景物各是什么样学生自学汇报5、看图想像春天的画面，感悟春天的美6、学生有感情地朗读这一小节四、学习第三小节1、大声朗读这段话，像学习春天的一段一样，按顺序一句一句找景物，用划线画下来，对照图画说出夏天主要描写了哪些景物
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