也许有人说，学习忙没时间读书，和考试没关可以不读，看了电视就不用读书其实，这样的想法都是片面的阅读就是学习，和学校学习并不矛盾，它是对课堂知识的扩展、延伸和补充我们应该把眼光放得远一些，为了自己的终身发展而博览群书，只有那样才能厚积博发，具备多方面的能力，成为高素质的，有才干，有做为的人生活没有书籍，就好像没有阳光；人生没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀在漫漫人生路上，书是一个人精神上的朋友，是这个世界馈赠给我们最好的礼物万般皆下品，唯有读书高同学们，让我们爱书吧拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天让我们赶快行动起来，尽情享受阅读的快乐，让书成为我们的良师益友，让好书伴你我一起成长
汉坦病毒是一种古老的病毒，与啮齿动物共存” 张文宏强调，气候变化除了带来人们肉眼可见的生态变化之外，也正在通过更隐蔽、更系统的方式重塑传染病风险“历史上多次重大传染病危机，都是自然界中的病原体不断试图突破物种屏障，进入人类社会”他表示，这些传染病暴发的根源往往与人类活动、环境改变和全球化进程密切相关在近期的一场公开讲座中，张文宏提到了“生态阈值”的概念：一旦气候、环境和人类活动共同推动生态系统越过某个临界点，原本局限于特定宿主、地区或媒介的病原体，就可能迅速获得扩散条件“无论是过去几年出现的寨卡、登革热、基孔肯雅热等案例，还是最新的汉坦病毒疫情，都说明气候变暖引发的一系列反应会让一些原本主要出现在热带地区的疾病，逐渐向新的地区蔓延，甚至进入此前并不被视为高风险的区域
结合具体情景，体会三位数乘一位数乘法的意义2理解并掌握三位数乘一位数的笔算方法，能正确计算三位数乘一位数的笔算乘法3在学习过程中初步学习简单的归纳、类比和有条理地思考，培养学生的数学能力4在学习过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心教学过程一、复习引入教师出示：28×4= 16×7= 29×4= 43×2= 12×4=这节课我们就在学习了两位数乘一位数笔算的基础上，研究三位数乘一位数的笔算方法板书课题二、进行新课1教学例1你能用自己的话说一说题中说的“每天往返两次”是什么意思吗怎样要这样列式呢同学们会算这道题吗那你们会算什么能说一说这节课学习的内容与前面学习的内容的相同点和不同点吗请同学们用你们掌握的方法完成243×2，132×3
Eg：How many, how many fingersFive and seven is twelveHow old are youHow old are youI’m____四、Extension(拓展)Talk about the picture教师出示一幅课前画好的彩图(类似活动手册第16页，图的量还可加大，丰富一下，还加上风筝、白云、小鸟、花草等，把颜色、数字、动植物都画进去)教师引导学生就图展开讨论，教师先示范引导：Look this is a pictureIs it beautifulWhat can you seeWhat colourHow many……让学生先小组讨论时尽量运用所学句型，最后让几对学生到讲台前谈论图画，展示他们的讨论结果
（总计53694字）
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