(2)看着黑板读一读，不带拼音(3)字形的教学：你记住了哪些字，是用什么方法记住的或是你认为哪些字比较难写，需要大家帮忙的(4)我说你做：师说脑袋生指着脑袋师说甩着生做动作(可以用手表示)蹲着、肚皮、鼓着、短了(5)送生字回家过渡：大家已经能够把生字很正确地念下来了，那能把课文读正确读通顺吗全体起立，如果有错了，你就坐下来读(6)反馈读错的情况，集体纠正(7)你能把这些生字按照课文内容组成一段简单的文字吗生说，也就是故事的大概内容(三)完成课后作业：第1题，写出同偏旁的字师按照学情做进一步的指导第二课时要点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化(一)小蝌蚪的样子1、读课文第一自然段，边读边划
（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的'画面（音乐中师范读全诗）2、你觉得这秋天的声音美吗生：秋天的声音很美师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点二、欣赏朗读，感受诗情1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍2、检查3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音学生回答4、你最喜欢的是哪种声音（是否可以小组合作学习）（其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟）（朗读和想象、说话结合）（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么黄叶对大树妈妈说：“”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗
6月13日晚间，就“女童大街上疑似被父亲遗弃”一事，广东佛山市禅城区委宣传部官方微博@禅城发布通报称，该事件并非“父亲遗弃孩子”，而是因家庭矛盾纠纷引发，目前女童已被家属接回家得到妥善安置根据相关视频显示，6月11日傍晚，一男子和女童坐在人民路一家商铺门口，该男子打了一通电话后，跟女童说了几句话，随后起身离开，将女童留在原地热心民众报警后，警方赶到现场处置，把女童抱在怀中安抚，送上警车通报称，女童父母已于当天接领女童，在接领期间，民警对女童父母进行了思想教育工作目前女童状态良好，网传女童手臂上的“伤痕”实际是笔墨也已清理据了解，女童及父母均为外地户籍人士，前几天刚到禅城探亲，因父母双方闹矛盾，女方不辞而别，男方一时冲动之下，在女童手上写上其母亲手机号码和住址，并打电话通知其母亲来接领，由此出现监控视频里的一幕
（板书：养猫之乐和失猫之痛）由于三只猫的命运最终都是亡失所以课文整体上洋溢着一种淡淡的忧伤五、读生活，说感悟读过三只猫的故事，读过作者的心声，我们不仅与猫同呼吸共命运，而且分享了作者的喜怒哀乐同学们，作者仅仅是在说猫吗我们分明有种错觉：这哪里是在写猫呢分明是一幕世态人情的写真请你以这样的句式，说一句感悟的话“（对于）＿＿＿＿＿＿，我想对你说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”请选取一个对象，畅所欲言思考一会，先自己选择一个对象，自说一句可怜的第三只猫，我想对你说：对文中的“我”，我想对你说：点评储备：第三只猫：在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸
（总计53469字）
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