老师边朗读夜来香说话的提示语和说话的内容，边做动作，是为了给学生作出榜样，起到示范作用，为学生读好其他两盆花说话的提示语和说话的内容作好铺垫第二、三节中的七个生字的教学是采用老师指导和学生自学相结合，让学生掌握读课文识字的方法四、练习读句子，积累词句1(电脑出示第三节，“再”变红)老师读第三节今天我们学了这个“再”，以前我们还学过一个“在”(电脑出示这两个字)请小朋友分别给它们找朋友(电脑出示：小明自从有了小闹钟，起床也不要妈妈叫了)请小朋友想一想这里应该用哪个字(电脑演示填字，读句子)说明：让学生通过给两个“再、在”找朋友，不但了解了字义，而且帮助学生区别了这两个同音字，又通过练习读句子，达到积累词句的目的
评议朗读，体会句意②月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的薄云③忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪月亮在乌云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝岸边涌过来……指名读，提问：此时你感受到了什么(此处描写的是波涛汹涌的海面，曲子的旋律是激昂的，所以语调应该快速而有力“忽然”说明时间很快，所以应读得快，“一个连一个朝着岸边涌来”也要读得快，而且有劲教师板书：激昂)④风停了，浪息了，月光下的大海无比安详和美丽指名读，说说为什么这样读(此时海面已经风平浪静，乐曲将要结束，所以语调要柔和、缓慢教师板书：舒缓)(9)教师：《月光曲》的旋律真是这样的吗让我们再一次去欣赏这首曲子(10)配乐朗诵这两段文字学生小声地练习自读
Feel it营造圣诞的欢乐气氛，重点进行“Christmas”和“P”的发音练习(2)Game 2：pass around (游戏2：传话游戏)师：Now let"s say it one by oneReadyGoGame 3: lower and higher (游戏3：高低游戏)师：Well doneNow lower please, and then higherUnderstandStart重点注重引导幼儿的倾听能力的培养和要害音节“P”“KR”的发音练习3reviw the sentences : I want ___, We need ___(1)Game 4:hang up the presents----what do we need
不过，相比从天而降的流量，新式糖葫芦也抛出了更具价值的行业思考伴随热度攀升，不少消费者提出质疑：多层配料叠加让单品甜度太高、热量爆表，无形中劝退了注重轻食、控糖的消费群体而多种配料混搭的创新模式，也对供应链稳定、口味配比、标准化出品提出更高要求市场跟风复制随之而来，一款创意走红，大量门店快速跟进模仿，可配料叠加只是表层形式，风味逻辑、品控体系、持续研发能力却难以同步复刻传统小吃、经典美食，简单堆砌热门食材容易，形成守正创新的“长红”体质很难一旦各家竞相内卷、放松品控，短期攒下的人气口碑，很容易快速透支小小一支糖葫芦，是观察城市烟火消费的微观窗口供给细分，让老味道长出新形态；尊重多元需求，平价经典款、创意新潮款各有市场
（总计53229字）
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