同学们，学雷锋不能仅停留在三月，尽管有人说雷锋是没有户口的，过完三月就走，但是我们要通过自己持续的学雷锋活动让雷锋在每个人的心中都有固定户口，我们要学习雷锋把全心全意为人民服务当做一生的信仰，将个人价值的实现与为人民和国家做贡献有机的结合起来，创造辉煌人生的同时，也为创建美好社会生活贡献自己的力量学习雷锋精神国旗下的讲话（精选篇14）敬爱的老师，亲爱的同学们：一个人的名字与一种精神连在一起并能够为大众所接受，古今中外屈指难寻，但是，一个年轻的生命却做到了，他以自己巨大的人格魅力树立了一种精神，这就是带着春天的温暖、伴着青春的激情、像一株常青的木棉，年年吐蕊、岁岁勃发的“雷锋精神”我的名字当中也有一个“锋”字，但是我知道自己永远代表不了一种精神，因为我不如雷锋那样勤奋，也不如雷锋那样敬业
同学们，这个故事告诉我们，我们向雷锋叔叔学习，就要从做好每一件小事开始，从身边最平凡的小事做起：捡起地上的一片纸屑，你就是一个爱清洁的环保小卫士;帮助身边有困难的同学，你就是一个有爱心的好朋友;珍惜每一分钟，勤奋学习，你就是一个爱学习的小标兵;见到师长、父母问一声好，你就是一个懂礼貌的的好孩子;在三、八妇女节这一天，你送给妈妈一本字迹清秀的作业;或为她端上一杯热气腾腾的茶水;或为她声情并茂地朗诵一篇课文，献上一曲动听的歌等等，来表达你对妈妈的爱这一切的一切都是学雷锋的具体表现这一切，不仅仅别人得到了快乐，你自己同样也是快乐的在我们学习、生活中，我们都希望别人在点点滴滴的小事中关爱自己，帮助自己，那种被关爱的感觉是幸福的，甜蜜的，快乐的
/What are these这名学生闭着眼睛摸出来并回答:It's a tomatoThey are tomatoes但注意,如果他/她睁眼睛看了,即使答对了,也得不到奖励4完成全品学练考—课后练33页第二题Step 4: Consolidation1我知道学生以小组为单位开展游戏前一名学生根据图片或实物问后一名学生,如:学生A问学生B:What are these学生B回答:They are tomatoes学生B问学生C:What are these依次进行,要求学生的训练速度要不断加快2同桌之间对话:学生根据教师提供的单词卡片,利用所学过的句型进行对话练习—What are these
五、总结孩子们，这个故事有趣吗老师把他们两个的故事写到了儿歌里（ppt），让咱们一起拍拍手读一读好吗同学们，小刺猬称赞了小獾，让小獾由泄气变得小獾称赞小刺猬，让小刺猬消除了一天的你看称赞的力量多么神奇啊（ppt）称赞带给我们勇气和自信，称赞带给我们进步，称赞带给我们成功和喜悦你想受到别人的称赞吗但是孩子，（ppt）要想得到别人的称赞，我们要先学会称赞别人，你能不能称赞称赞你身边的人呢（ppt）请你用这样的句式说说你想称赞的人和你称赞他的原因二年级上册语文复习课教案【篇4】教学目标认识“村”、“居”等7个字，会写“忙”背诵古诗，能准确、清楚的朗读古诗教学重点识字、写字和背诵课文“醉”的识记、“忙”的书写
（总计53791字）
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